《丹柯》导学案复习课程.doc

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1、《丹柯》导学案班级：____________姓名：_____________时间：____月____日编者：高二语文组学习目标1、通过对比认识丹柯这一人物形象，把握小说主题。2、体会小说蕴含的悲壮情感。3、学习课文通过一波三折的故事情节和浪漫主义手法来实现主题的方法。4、学习主人公歌颂的勇于实践，不计个人得失的献身精神以及这种精神所具有的时代意义。学习重难点体会情节的一波三折对主题表现的作用一、知识链接1、作者介绍苏联（国别）作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）、社会主义现实主义文学的奠基人、无产阶级革命文学的导师。父亲是木匠。早年丧父，寄居在经营小染坊的

2、外祖父家。11岁开始独立谋生，其童年和少年时代是在旧社会的底层度过的。高尔基早年的不平凡的经历在他著名的自传体三部曲中作了生动的记述。人间的苦难，生活的辛酸，磨练了他的斗志；他在繁重劳动之余，勤奋自学不息。b5E2RGbCAP1901年创作了著名的散文诗《海燕》，受到列宁的热情称赞。1906年发表长篇小说《母亲》，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为“一本很及时的好书。”高尔基的自传体三部曲有《童年》《在人间》《我的大学》。《丹柯》选自《伊则吉尔老婆子》，是高尔基早期浪漫主义的代表作。p1EanqFDPw2、高尔基名言：•一个人追求的目标超高他的才能就发展得越快

3、，对社会就越有益。•只有满怀信心的人，才能在任何地方都能怀有自信，沉浸在生活中，并实现自己的意志。•书籍是人类进步的阶梯。我扑在书上好像饥饿的人扑在面包上一样。•青春一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨炼。二、字音字形1、字音辨识1）虬曲（）2）桠枝（）3）丹柯（）4）篝火（）5）泥沼（）6）龌龊（）（）7）黏泥（）8）合拢（）9）和谐（）2、字形辨识1）寒xuān（）2）蜻tínɡ（）3）zhàng（）篷4）付zhàng（）DXDiTa9E3d5）威xié（）6）xié（）助7）lèi（）骨三、梳理情节，探究主题1.是不是所有小说都有主题？应该说所

4、有小说都有主题，但有的是以故事为目的的，像现在许多流行小说、网络小说就属于这一类，它的主题故事中不自觉地表现出来的，这一类小说多适于娱乐；相比较而言，以表现思想为目的的小说更值得我们关注，它们让你边娱乐边思考，丰富和充实了我们的思想，陶冶了我们的情操，升华了我们的人生境界。《丹柯》就是其中具有代表性的一篇。RTCrpUDGiT2.小说的主题哪里去找呢？通过环境、故事情节、人物形象的分析来发现。3.简要复述《丹柯》的故事情节。四、探究人物1.这是一篇关于英雄的悲剧，“英雄”是小说一个重要的母题，读这类小说我们首先要关注的是：英雄遭遇了怎样的困境？可以说没有困境就没有英

5、雄。5PCzVD7HxA在丹柯面前有两重困难，一是自然环境，二是人为因素。2.请学生画出描写恶劣的自然环境的句子自读，品味一下作者是怎样来表现环境的恶劣的。①那儿很阴暗而且多泥沼，因为林子太古老了，树枝密密层层缠结在一块儿，遮盖了天空，太阳光也不容易穿过浓密的树叶，射到沼地上。然而要是太阳光落在泥沼的水面上，就会有一股恶臭升起来，人们就会因此接连地死去。jLBHrnAILg②另一条路是朝前走，可是那儿又有巨人一样的大树挡着路，那些有力的桠枝紧紧地抱在一块儿，纠曲的树根牢牢地生在沼地的粘泥里。这些石头一样的大树白天不响也不动地立在灰暗中，夜晚人们燃起营火的时候，它们更

6、紧地挤在人们的四周。不论是白天或夜晚，在那些人的周围总有一个坚固的黑暗的圈子，它好像就想压碎他们似的xHAQX74J0X③更可怕的时候是风吹过树梢、整个林子发出低沉的响声、好像在威胁那些人、并且给他们唱葬歌。④四周是一片黑暗，他们每一步都碰见泥沼张开它那龌龊的、贪吃的大口，把人吞下去，树木像一面牢固的墙拦住他们的路，树枝纠缠在一块儿；树根像蛇一样地朝四面八方伸出去。LDAYtRyKfE⑤可是有一会儿在林子的上空来了大雷雨，树木凶恶地、威胁地低声讲起话来。林子显得非常黑，好像自从它长出来以后世界上所有过的黑夜全集中在这儿了。Zzz6ZB2Ltk⑥树林一直不停地发出低沉

7、的声音，来响应他们的叫嚷，电光把黑暗撕成了碎片。明确：作者采用铺饰、想象、夸张、比喻、拟人等手法来描写环境，与一般的对环境的描写不同之处在于作者采用了浪漫主义的手法极力渲染了环境的恶劣，预示着摆在主人公面前的困难极其强大，困难越大人物的性格越鲜明。dvzfvkwMI1这一环节的设计目的在于欣赏文章中笔墨较多的环境描写，因为在课前小组讨论时很多学生都不明白那么多的环境描写有何作用，把这些非常典型的环境描写的句子找出来通过幻灯片的形式展示给学生，通过他们的自读和齐读学习环境描写的方法及其作用，进而感受作品浪漫主义手法。rqyn14ZNXI3.在丹柯面前是一群自私自利