第四篇 社会交往礼仪 第一节 公共礼仪

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时间:2019-05-24

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1、第四篇社会交往礼仪(本篇第一节电子教案作者:重庆市商务学校罗勇)第一节公共礼仪教材内容分析:人们在大街、商店、餐厅、舞场等公共场所的行为举止,不但关系到自身形象,还关系到人与人之间的和睦相处,更能显示一个国家、一个地区的文明素养,因此,学习并掌握公共场所的礼仪规范显得尤为重要。本节的主要内容是:人与人之间从事社会交往活动中,在大街、商店、餐厅、舞场┈┈等公共场所的礼仪规范。该节内容浅显易懂,应用性、操作性都较强。除了让学生明确在公共场所应遵循的礼仪规范外,更重要的是要对学生进行反复训练,养成一种自觉的行为,提高文明素养。教学课时:9课时教学目标:1.掌握在大街、车上、商店、餐厅、图书馆、

2、旅店、浏览点、医院等经常出入场所的礼仪规范。2.掌握固定电话接、打的礼仪规范、程序。3.学会通话内容要点的拟定、记录。4.了解在影剧院、体育场、俱乐部、参加追悼会、在吸烟区等场所的礼仪规范。5.培养学生正确的审美观点、审美情趣,正确辨别是非的能力。6.培养学生合作学习的团队精神。教学重点:大街、车上、商店、餐厅、图书馆等经常出入场所的礼仪规范。教学难点:能将学到的在公共场所的礼仪规范运用到日常生活中,形成自觉行为。教学训练:(见每课时后的教学训练)教学过程建议:第一课时(内容:在大街上,自己走好也让别人走好)一、导入新课老师:同学们,走在大街上,虽然见到的人最多,但熟悉的人少了,于是去掉

3、了一份心理约束,最易随心所欲,行为举止也放松了要求,请看画面:多媒体展示:结合本节教材内容所拍摄的在大街上并行、问路、产生冲突等或遵循礼仪规范或不遵循礼仪规范的画面。提问:观看了这些画面,你们有什么感受?你们觉得在大街上还要不要遵循礼仪?为什么?同学们充分发表自己的意见,无论正确与否,老师都不要急于纠正,要引导学生说出在大街上这些公共场所遵循礼仪的重要性。二、新课学习(一)在大街上的礼仪规范1.并行:两人并行,尊贵的位置在右边;三人并行,尊贵的位置在中间;四人并行,最好前后两两并行;手上提着东西,要提在右手上,跟同伴一块走,提东西的人走在右边。男子要为女子提东西,坤包除外。碰到熟人、朋友

4、,要停下说话,那就站到路边,如果方向相同,边走边谈好了。2.挽手:女子挽着男子的手,交臂之后,男子要迁就女子的步伐3.冲突:踩了别人的脚,道一声歉;对方口出怨言的话仍应态度温和,小心赔礼;碰到口出秽言、胡搅蛮缠的人,不必计较;被人碰了、踩了,不要介意,说声“没关系”。4.问路:用求教的口吻说话;别人指路后,理应道谢。碰到问路的人,尽可能给他一些指引,如果自己也不熟悉,说声“对不起”,请他再问别人,不可不耐烦。建议:该节内容浅显易懂,可将学生分成若干小组,让学生合作学习,归纳总结,从中可培养学生分析归纳能力和团结协作的团队精神,也可激起学生探究的兴趣,让学生主动学习。(二)禁忌老师:如果人

5、人遵循上面礼仪规范,我们的社会将秩序井然,然而,走在大街上,我们身边总会碰到不和谐的音符。请看下面的画面。多媒体展示:“在街上边走边吃东西”的画面;“乱吐乱扔”的画面;“两辆自行车轻轻相撞,争执不休”的画面;“大街上看热闹,教唆争执双方以打架解决问题”的画面。观看了画面后,让学生充分发表意见,心中的感受是什么?小结:“大街上禁忌”,并用多媒体展示出来建议大屏幕上展示的内容:不在大街边走边吃东西;不乱吐乱扔;不因任何事情在大街争执不休;不将“看客”变成“教唆客”三、礼仪训练、展示,形成相关礼仪规范〔实训建议〕将学生分成四组或八组,每一组或两组一个任务,表演并行、挽手、冲突、问路等场景。要求

6、:展示出该场景应有的礼仪规范。然后,每组派代表上台展示并评比。四、教学训练(巩固练习课外完成)1.怎样做一个在大街上受人欢迎的人?2.同学间互相合作,以小品形式表演在大街上并行、挽手、问路、产生冲突的礼仪。第二课时(内容:在车上,与人方便自己方便)一、导入新课可用谈话法导入:出门几乎离不了车,大概是现代社会特别是都市的一大特征。近的,上班乘公共汽车、电车;远的,旅行乘火车。若再加上其他交通工具,如飞机、轮船等等,人们搭乘的机会就更多了。车辆组成了一个特殊的究竟,不少素不相识的人被集合在一块,固定在一定的位置,被动的相处成为不可避免,甚至要共度不短的时光。以礼相待,减少磨擦,是一个无法逃避

7、的话题。二、新课学习在车上的礼仪规范。建议:该部分内容写得全面,且浅显易懂,可将学生分成几个小组,带着任务去看书自主学习,并将在车上的礼仪规范归纳总结成表格形式。这一方面培养学生自主探究的能力,合作学习的团队精神;另一方面也培养学生归纳分析总结的能力;表格的运用也让较零、散的知识点进行疏理,易于学生掌握。建议表格答案:场合礼仪规范禁忌汽车上上下车①排队,先下后上;②上车往里走③收好雨具④提前做好下车准备;③让妇女、老人、小孩、残疾人

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