四英上U5导学案

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1、PEP小学英语四年级上册Unit5Dinner’sready导学案教材来源：小学四年级英语教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学英语四年级上册第五单元主题：Dinner’sready课时：共计4课时，第1课时授课对象：四年级学生设计者：周晓燕Unit5第1课时导学案目标确定的依据1.课程标准相关要求能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词汇。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合合作；在词语与相应事物间建立联系，在学习中集中注意力。2.教材和学情分析这是本单元第一课时。四年级已学习过有关

2、食物的问句,本节课再此基础上，继续学习有关这个话题的对话，并学会用Whatwouldyoulike？学习目标与要求1.借助图片和录音，能正确听辨、认读和书写词汇：beef，chicken，noodles，soup，vegetables。2.借助提示词和主句型，能对方位进行对话式描述，用词准确、表达完整、流畅。学习重点、难点1.重点：能够听、说、认读Let'slearn部分的单词；并能替换I’dlike…….句型中的食物类单词对想要的食物进行描述。2.难点：chicken，vegetables的听、说、认读。评价任务1.借助卡片，认读卡片上的短语。（检测目

3、标1）2.借助多媒体，学生能够分组练习对话并展示。（检测目标2）学习过程：（一）Warm---up师生进行日常会话，并出示学习目标。（二）自主学习：独学：知识链接：与本单元有关的单词：lemon柠檬cherry樱桃peach桃子Chinesedate枣cabbage卷心菜radish萝卜。1.你能正确读出下列单词吗？来试试吧！加油！beef____________chicken____________noodles____________soup__________10vegetables______________2.借助图片，跟读句型并操练：“Wha

4、twouldyoulike？I’dlike…….”（三）合作学习：对学：1.对子检查独学完成情况并用红笔标出难读的单词，准备群学。2.相互读单词。3.就课本上的句型进行交流。基本要求：1.会读写单词。2.会用英语描述食物名称。群学：1.按照A、B、C的顺序领读单词，然后齐读。2.齐读句型，对子两人问答。（四）展示汇报：A.展示一：小组内朗读单词。B.展示二：进行句型的问答（形式组内自定）。我的创意展示学生先在表格中填入内容，然后进行结对演示对话。（五）达标测评：一.写出下列单词的汉语意思。beefchickennoodlessoupvegetables二

5、.连词成句。(1)havenoodlesCanIsome________________________________?(2)Hereareyou______________.三.选作；遇到下面情景时聪明的你会怎么说呢？（1）当你口渴想喝点东西时你会说：_______________（2）当你感觉饥饿想吃点什么时你会说：____________（3）如果你是服务员，客人点餐后你会说：____________（六）课后反思：10PEP小学英语四年级上册Unit5Dinner’sready导学案教材来源：小学四年级英语教科书/人民教育出版社2013版内容来

6、源：小学英语四年级上册第五单元主题：Dinner’sready课时：共计4课时，第2课时授课对象：四年级学生设计者：周晓燕Unit5第2课时导学案目标确定的依据1.课程标准相关要求能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词汇。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合合作；在词语与相应事物间建立联系，在学习中集中注意力。2.教材和学情分析这是本单元第二课时。在上节课基础上，继续学习有关这个话题的对话，并学结合本节课的对话，灵活练习句型Whatwouldyoulike？I’dlike…….学习目标与要求

7、1.能够听懂会说:What'sfordinner?Whatwouldyoulikefordinner?I'dlikesome...,please.Dinner'sready.2.在实际情景中运用本节课句型。学习重难点重点：句型：Whatwouldyoulikefordinner?I'dlikesome...,please.Dinner'sready.难点：some后加不可数名词或可数名词复数。评价任务1.借助多媒体，学生能够分组练习对话并展示。（检测目标1）2.借助多媒体，学生能够用英语询问某人想吃什么。（检测目标2）学习过程：（一）Warm---up师

8、生进行日常会话，并出示学习目标。（二）自主学习：独学：1.你能试着读出并翻译下列