四英上U3导学案

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1、PEP小学英语四年级上册Unit3Myfriends导学案教材来源：小学四年级英语教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学英语四年级上册第三单元主题：Myfriends课时：共计4课时，第1课时授课对象：四年级学生设计者：周晓燕Unit3第1课时导学案目标确定的依据1.课程标准相关要求能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词汇。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合合作；在词语与相应事物间建立联系，在学习中集中注意力。2.教材和学情分析这是本单元第一课时。三年级下册已学习过有关描述人物的形容词,

2、本节课再此基础上，继续学习有关这个话题的对话，并学会用He’stallandstrong.学习目标与要求1.借助图片和录音，能正确听辨、认读和书写词汇：tallandstrong，shortandthin，friendly，quiet2、借助提示词和主句型，能对方位进行对话式描述，用词准确、表达完整、流畅。学习重点、难点1、重点：能够听、说、认读Let'slearn部分的单词；并能替换He’s…句型中的形容词对人物进行描述。2、难点：tallandstrong，shortandthin，friendly，quiet的听、说、认读。评价任务1.借助卡片，认读卡片

3、上的短语。（检测目标1、2）2.借助多媒体，学生能够分组练习对话并展示。（检测目标3）学习过程：（一）Warm---up师生进行日常会话，并出示学习目标。（二）自主学习：独学：1.你能正确读出下列单词吗？来试试吧！加油！tallandstrong____________,shortandthin____________,friendly___________,quiet______________9知识链接：形容人物特征的形容词有tallandstrong，shortandthin，friendly，quiet，fat。2.借助图片，跟读句型并操练：“Ihav

4、eagoodfriend.He’stallandstrong.”拓展延伸：学生对自己的朋友进行描述，并让其他同学猜出是谁。（三）合作学习：对学：1.对子检查独学完成情况并用红笔标出难读的单词，准备群学。2.相互读单词。3.就课本上的句型进行交流。基本要求：1.会读写单词。2.会用英语描述人物特征。群学：1.按照A、B、C的顺序领读单词，然后齐读。2.齐读句型，对子两人问答。（四）展示汇报：A.展示一：小组内朗读单词。B.展示二：进行句型的问答（形式组内自定）。我的创意展示学生先在表格中填入内容，然后进行结对演示对话。（五）达标测评：1.写出反义词。thin＿＿

5、＿＿longhair＿＿＿＿＿＿＿＿2.选择。(1)她有长头发和大眼睛。（）A:Hehaslonghairandbigeyes.B:Shehaslonghairandbigeyes.(2)他们是好朋友。A:Theyarefriends.B:Theyarefriend.（六）课后反思：9PEP小学英语四年级上册Unit3Myfriends导学案教材来源：小学四年级英语教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学英语四年级上册第三单元主题：Myfriends课时：共计4课时，第2课时授课对象：四年级学生设计者：周晓燕Unit3第2课时导学案目标确定的依据1.课程

6、标准相关要求能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词汇。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合合作；在词语与相应事物间建立联系，在学习中集中注意力。2.教材和学情分析这是本单元第二课时。在上节课基础上，继续学习有关这个话题的对话，并学结合本节课的对话，灵活练习句型He’stallandstrong.学习目标与要求1.能听懂、会说What'sisname?Hisnameis....Hehas....2.能听、说、认读Ihaveanewfriend.AChinesefriend?What'shisname

7、?Hisnameis....学习重难点重点：1．句型：What'shisname?Hisnameis…Hehas…2．词汇：Chinese,photo.难点：1．发音：Chinese,his的尾音。2．句型：Hehas…。评价任务1.借助多媒体，学生能够分组练习对话并展示。（检测目标1）2.借助多媒体，学生能够用英语介绍自己的朋友。（检测目标2）学习过程：（一）Warm---up学生向其他学生介绍自己的朋友，师生进行日常会话，并出示学习目标。（二）自主学习：独学：91.你能试着读出并翻译下列句子吗？来试试吧！加油！你是最棒的！Ihaveanewfriend._

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