“人民代表大会”说课稿

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1、《人民代表大会：我国的根本政治制度》说课稿一、说教材1．教材的地位及作用本框题是人民教育出版社思想政治2必修《政治生活》，第五课第二框题《人民代表大会：我国的根本政治制度》。我国公民在政治生活中享有广泛的民主权利是因为有人民当家作主的政治制度的保证。我国的政府为人民服务，对人民负责是我国政治制度的内在要求。本课从政治制度层面回答了上面两个单元有关知识的根据和基础，可以让学生进一步明确：我国的人民代表大会制度是适合人民民主专政国体的政权组织形式，是中国共产党根据马克思主义原理创造性地运用于中国实际所建立的根本政治制度。它经过几十年

2、的实践，不断巩固和完善，是适合我国国情的好制度。所以本课内容既是上述两个单元的延伸和深化，也是对学生进行思想政治教育的重点。建设社会主义政治文明是我国建设小康社会的重要目标，是学生现实政治生活的重大主题。通过本课的学习进一步引导学生认识我国根本的政治制度的优越性，拥护中国共产党的领导以及理解我国社会主义政治文明的根本特点，使学生逐步确立正确的政治方向。2．教学目标（1）知识目标①．知道人民民主专政是我国的国体；人民代表大会制度是我国的政体。②．理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。③．了解人民行使国家权力的机关是全国人民代表

3、大会和地方各级人民代表大会；“一府两院”是行政机关和司法机关。（2）能力目标①．提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，如分析说明人民代表大会制度适合我国国情、人民代表大会制度的优越性。②．培养自主学习、合作学习的能力，增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍中或网上查阅、收集有关人民代表大会活动的有关资料用于学习。（3）情感、态度与价值观目标①．认同我国人民代表大会制度的优越性。②．初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念。③．培养合作学习的团队精神。3．教学重点、难点（1）人民代表大会制度是我国的

4、政权组织形式，是适合国情的根本政治制度。政体是政治学的一个重要理论问题。我国的人民代表大会制度是我国的政体，在我国政治生活中居于极为重要的地位，其他政治制度均是由它创建。人民代表大会制度直接体现着我国人民民主专政的国家性质，没有它，人民民主专政就无法实现；是建立其他有关的国家管理制度的基础；也体现着我国社会政治生活的全貌。发展社会主义民主、建设社会主义政治文明的关键之一就是要巩固和完善人民代表大会制度。因此，这是教学的一个重点问题。（2）我国人民代表大会制度的组织和活动的基本原则是民主集中制。民主集中制原则既是人民代表大会制度组

5、织和活动的基本原则，也是党的根本组织原则和领导制度。从国家权力机关和人民群众的关系角度上看，我国的权力机关是选民选举产生的，代表人民统一行使国家权力；就国家权力机关和其他国家机关的关系而言，其他国家机关都是由人民代表大会产生，对它负责，受它监督；就中央和地方国家机构的关系而言，中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则。因此，关于民主集中制理解起来具有一定的难度，既是教学的一个重点，也是难点。二、说学生现在的高中学生思想比较活跃，知识面非常广泛，有很多特长，也关心国家大事，所以能够

6、积极参与到课堂中来。同时新课程标准强调了知识目标、能力目标和情感、态度与价值观目标，因此，针对学生的实际特点，采取合作学习、小组讨论的方式，引导学生在活动中有所感悟与体验，使学生加深对人民代表大会制度相关知识的理解，实现教学目标。三、说教学方法1．教法（1）在讲授教材内容的过程中，在考虑教育对象、教学内容的基础上，选择适合本课程的合作学习法、小组讨论法，有机地渗透到整个教学过程中。教学中教师要更多地扮演导演的角色，给予学生指导，突出学生的主体地位。（2）角色体验法。即通过情景表演，再现重、难点内容，提高运用知识解决实际问题的能力

7、，满足学生好动、渴望表现自我的心理需求，加强学生的自我教育。（3）“三自一导”法。即指导学生自己看书，自己发现问题，自己解决问题，教师则发挥导学、导读、导思、导疑功能，帮助学生解决重、难点问题。2．学法（1）合作学习法。即学生之间互动、合作，共同尝试解决问题。（2）自我探究法。即学生要主动探究知识、开展讨论，交流对知识的理解，这也是贯彻学生主体性原则的体现。3．手段在计算机中将图形、图象、视频等多种信息有机组合，充分运用多媒体，激发学生的学习兴趣和求知欲。四、说教学过程1．新闻联播播放新闻联播中第十届全国人民代表大会第四次会议于

8、2006年3月5日上午在北京人民大会堂开幕的视频。设计意图：十届全国人大四次会议在北京隆重开幕，这是我国人民政治生活中的一件大事，也引起青年学生的极大关注。这次会议将审查和批准的国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要，是指导今后一个时期我国经济社会发展的行动纲领