小三语文上册第一单元导学案

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1、单元课文1我们的民族小学2金色的草地3爬天都峰4槐乡的孩子（﹡）第一组学习材料·多彩的童年生活导学之音童年是一生中最美妙的阶段。读书、做游戏、演出、郊游、采集标本……童年的生活像七彩的图画。相信读了课文，你会感到十分亲切，会与作者共鸣，会更加热爱丰富多彩的生活！三年级语文（上册）导学案班级：组名：姓名：1我们的民族小学知识链接中国自古以来就是一个统一的多民族国家。新中国成立后，通过识别并经中央政府确认的民族有56个。由于汉族以外的55个民族相对汉族人口较少，习惯上被称为“少数民族”。中国民族成分最多的是云南省，有

2、25个民族。课前独学一、给课文标出段序，画出会认、会写的生字所组成的词语，用自己喜欢的方法记住它们。课文共（）个自然段，我画出的词语是：二、放声朗读课文，做到正确、流利，读不好的地方多读几遍哦！积累很重要哦！它会让人变得更有底蕴。三、课文如画般优美。我一边默读，一边想象画面。我把文中留给我难忘画面的语句抄了下来，记在心里。1、2、3、四、我的发现或问题：课中导学第一课时【学习目标】1．我会认5个生字，会写12个生字，会正确读写《词语表》里本课的词语。2．我可以正确、流利地朗读课文。3．通过读课文，我能找出文中哪些

3、语句体现了学校生活的美好与幸福，哪些语句让人感受到了各民族之间的团结和友爱。【学习重点】我能正确默读课文，想象出语句所描写的情景。【学习过程】一、自主学习：记得在文中找出相关语句说明哦！1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，用自己的方式记住生字，并给生字组词。2.默读课文，边读边想象画面，在有感悟、有疑惑的地方做上批注。3.思考：这是一所怎样的民族小学？二、合作交流：1.我与小对子合作，正确、流利地朗读课文，并交流我学会的生字、新词。2.我与小对子交流自主学习中的2、3题，并在小组内讨论还弄不懂的问题。三、检测反

4、馈：写出下列词语的反义词：古老——（）洁白——（）热闹——（）第二课时【学习目标】1．我能有感情地朗读课文；能背诵课文中自己喜欢的部分。2．我能说出课文的主要内容，还能从文中找到相关语句说出作者想表达的感情。【学习难点】明白第三自然段为什么要详细描写小动物们的表现。【学习过程】一、探究质疑：1.我们怎样才能把课文读得有感情？练一练。2.作者是怀着什么样的感情写这篇文章的？是从哪些语句中体会到的？3.课文是按怎样的顺序写作的？二、展示提升：方案一：带领大家学习生字和词语，板书易错字词，形近字、近反义词等。（多种形式

5、互动）方案二：有感情朗读课文；背诵课文中自己喜欢的部分，并向大家介绍自己的记忆方法。方案三：围绕课文主要内容，说说作者表达的思想感情。方案四：分析课文的写作顺序；举例说说那些顺序也是属于“时间顺序”？三、检测反馈：1.填空：课文按照课前、（）和（）的时间顺序描写了民族小学的幸福美好、团结友爱，最后以自豪、（）的感情点题，结构清晰，让人一目了然。2.一试身手：我们的校园可美啦！春天，高大的梧桐树从光秃秃的树枝上慢慢地伸出嫩绿的小巴掌，像是在和我们打招呼；夏天，；秋天；冬天。校园的一年四季总是这么美，我爱美丽的校园！

6、四、作业布置（1题必做，2、3题任选一题完成，选做第3题可多加1颗星哦！）：1.秀秀自己的朗读，把自己喜欢的部分背给家长听。2.把文中令自己有所感悟的句子抄写在作业本上。3.模仿课文的写作方法，写一写自己美丽的校园。学文图解路上、到校—成好友、有礼貌幸福我们的民族小学上课、下课—认真读、尽情耍团结点题—民族小学（自豪、赞美）课后反思（可写下自己学习过程中的表现、有什么收获、今后努力的方向是什么等内容哦！）三年级语文（上册）导学案班级：组名：姓名：1金色的草地知识链接比喻就是打比方，是在描写事物或说明道理时，借助两

7、个事物之间的相似之处，把一物当作另一物来写。如文中的“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上”，用手掌的张、合动作打比方，就把一种不太容易说清楚的现象讲清楚了，既形象又生动，使人一目了然。我们在运用比喻时要注意，用来比喻的事物或被比喻的事物必须是根本不同的两种事物，但二者之间必须要有相似之处。课前独学先读准字音，看清字形结构，再动笔写哦！一、读课文，给课文标出段序，画出会认、会写的生字所组成的词语，用自己喜欢的方式记住它们。我画出的词语是：二、默读课文，思考：课文主要写了哪两件事？课文主要写了和这两件事。（我还

8、可以这么说）课文主要写了两件事，一是；二是。三、我很喜欢文中的这句话：。在朗读这句话时，我会通过语气、语调、语速的变化，把之情读出来。课中导学第一课时【学习目标】1．我会认2个生字，会写13个生字，还能正确读写《词语表》里本课的词语。2．我能正确、流利地朗读课文，并能说出课文的主要内容。【学习重点】能说出课文的主要内容。【学习过程】一、自主学习：1.自由朗读课文，读准字音