戴小三数上册导学案

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1、口算和估算（第1课时）主备人：贾连梅教学目标：1.经历探索口算整十数、百数乘一位数的算法的过程，会口算整十数、整百数乘一位数。2.在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。教学重点：探索算法，理解算理。教学难点：熟练会口算整十数、整百数乘一位数。教具准备：例题挂图、想想做做第3题的卡片前课学习：1.2×3＝8×2＝20＋20＋20＝200＋200＋200＝2.资优生：*800＋800＋800＋800＋800＝教师导学案集体备课和二次备课复习导入：1.复习乘法口诀学生在小组里由组长组织背。2.导入：今天我们就利用学过的乘法口诀来学习新的知识。揭示课题。

2、出示活动一：活动一：尝试口算。出示：例1挂图1.自主口算。（可以用小棒摆一摆）2.小组交流：你是怎么算的？比一比哪一组的算法多。3.全班交流。过渡：通过刚才活动一的学习，把你学到的算法在小组里再说一说。准备进入活动二。活动二：解决实际问题。出示：例2挂图1.自主解答。2.小组交流：你是怎么想的？3.全班交流。过渡：刚才同学们积极主动学得不错，下面我们来检测同学们学得效果如何？资优生作业《练习与测试》P2.435学困生作业课本P1.1、4、5、6板书设计口算和估算20＋20＋2020×32个十乘3得6个十，6个十是602×3＝6；20×3＝60教学反思35倍的认识（第1课时）主备人：王林教学目

3、标：1.认识倍，会解答“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。2.在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。教学重点：知道倍是两个数量的比较结果，理解求一个数是另一个数的几倍就是求一个数里面包含几个另一个数教学难点：理解算理教具准备：例题3挂图、倍数关系的图片前课学习：6÷21.80×260×212÷335÷528÷427÷32.资优生：10里面有（）个5列式：（）教师导学案集体备课和二次备课复习导入：1.口算：8÷26÷212÷335÷528÷427÷32.导入：（示例3的挂图）你能比一比这三种花的朵数吗？揭示课题。出示活动一：活动一：梳理相差关系

4、。出示：例3挂图1.独立思考：你能比一比这三种花的朵数吗？2.小组交流：你是怎么比的？这些方法有何共同点？3.全班交流。过渡：通过刚才活动一的学习，把你学到的算法在小组里再说一说。准备进入活动二。活动二：初识倍数关系。出示：例3下挂图及文字1.思考：红花的朵数是蓝花的几倍？先圈一圈，再填。2.小组交流：你是怎么想的？蓝花有2朵，红花有（）个2朵，红花的朵数是蓝花的（）倍。3.要求红花的朵数是蓝花的几倍，可以怎样计算？全班交流为什么用除法计算？□○□＝□35小结：刚才同学们积极主动学得不错，在小组里交流一下你今天的收获。下面我们来检测同学们学得效果如何？资优生作业《练习与测试》P3.3学困生作

5、业课本P5.1、2、3、4板书设计倍的认识教学反思35倍的认识（第2课时）主备人：何启凤教学目标：1.进一步认识倍，会解答“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。2.在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。教学重点：知道倍是两个数量的比较结果，理解求一个数是另一个数的几倍就是求一个数里面包含几个另一个数教学难点：理解算理，熟练解决这类实际问题教具准备：挂图、小黑板前课学习：1.5×700600×912÷435÷728÷72.资优生：12里面有（）个3列式：（）教师导学案集体备课和二次备课复习导入：1.口算：5×700600×912÷435÷728÷

6、72.导入课题。出示活动一：活动一：圈一圈，说一说。小黑板出示：△△△□□□□□□○○○○○○○○○○○○你能用倍数关系比一比上列图形的个数吗？1.独立思考。2小组交流：你是怎么算的？比一比哪一组的算法多。3.全班交流。过渡：通过刚才活动一的学习，把你学到的算法在小组里再说一说。准备进入活动二。活动二：想一想，算一算。出示：第6页第8题挂图1.自主完成。2.小组交流：求一个数是另一个数的几倍，如何计算3.全班交流：需要注意些什么？35过渡：刚才同学们积极主动学得不错，在小组里交流一下你今天的收获。下面我们来检测同学们学得效果如何？资优生作业《练习与测试》P4.3学困生作业课本P6.5、6、7

7、、9板书设计倍的认识教学反思35求一个数的几倍是多少（第1课时）主备人：何启凤教学目标：1.会解答“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题，进一步明确求一个数的几倍是多少，就是求几个相同加数的和。2.在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。教学重点：进一步明确求一个数的几倍是多少，就是求几个相同加数的和。教学难点：正确区分“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍