教学管理常规细则

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1、教学常规管理实施细则为认真贯彻落实《沈阳市义务教育学校教学常规管理实施细则》，进一步加强日常教学工作的科学性和实效性管理，建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，结合我校实际，制定本实施细则。内容包括教务管理常规、教师教学常规、学生学习常规、研修科研常规和教学评价常规等五章三十四条。第一章教务管理常规第一条严格按照国家规定的课程计划，开齐课程，开足课时。合理安排国家课程、地方课程和校本课程。第二条严格控制学生在校时间，学生到校时间为早7点40分。学生每天在校集中学习时间不超过6小时，严禁占用学生法定休息时间组织集体补课。学校要严格执行校历，停课须报主管教育部门批准。第三条学校要均

2、衡配置教师、学苗等教育教学资源。起始年级平行分班，各班人数均衡，不得以实验班、重点班、特长班等名义分班；非起始年级原则上不再重新分班。第四条严格按照省市有关文件要求组织教辅资料的征订，严禁学校、教师违规组织学生订购教辅材料。第五条每学期教学校长根据校总计划制定学校教学计划，教学主任据此制定教导处工作计划，并在校务会后的一周主持召开教导会议，将教导处计划传达到全体教师。教学校长制定学校教研工作计划并组织实施学校的教研活动，教学主任与本年段教研组长及教师讨论，制定本年段教研工作计划并组织实施。各年级各学科集体备课计划由备课组长制定，个人教学计划由任课教师制定。期末教学校长、教学主任分别做好

3、学校、教导处的教学工作总结，做好学校、年段的教研活动总结，做好科研、师训工作总结，教师做好教学工作总结，进行学校教学工作绩效考评汇总。第六条每周召开一次教学领导工作例会，总结上一周工作情况，部署下一周工作计划；每月召开一次教师集会，总结本月教学全面工作，反思总结问题，部署下一月工作计划。会前做好调查研究、会上做好记录、会后做好跟踪反馈。第七条落实领导听课、指导校本教研制度。每学期校长听课不少于30节，教学校长听课不少于80节，教学主任听课不少于100节；每学期教学校长指导学校校本教研不少于2次，教学主任分工负责本年段本学科校本教研活动不少于4次。6第八条落实教学常规检查制度。建立“教导

4、处——教研组——学科教师”三级一线的教学常规检查系统。期初、期中、期末各集中检查一次教师的备课、作业等工作。每学期至少检查两次实验室、图书室、活动室、体音美器材和设施的使用与安全管理情况。第九条落实教学质量监控制度。实行随堂检测、月检测和期末检测。随堂检测由教师组织，月检测由学区组织，期末检测由学校组织。教学领导还要组织进行学科、年级单项测试。同时做好质量分析。第十条落实集体备课管理制度。要认真组织和落实集体备课，做到时间“制度化”，研究“程序化”，任务“责任化”。集体备课每周一次。利用网上资源备课，实现教案资源共享。教学主任要参加、指导本年段的集体备课。第十一条教务处要建立学校教学档

5、案。档案要完备，包括各种计划、规章制度、检查记录、活动记录、工作总结及考评、奖罚记载、学籍等教务资料。每学期期末要将各种资料及时归档，专人管理，管理要科学，能充分发挥其作用。第二章教师教学常规第十二条备课。教师要认真参加学期初及日常的各级备课，并结合自身进行二次备课。杜绝不备课就上课的现象。在教材、教参上认真书写教案，艺术学科要手写教案。每学期开学前超前两周备课，平时至少超前一周以上备课。各个环节都要备课。单元备课包括单元教学目标，单元知识结构，重点、难点，课时划分等。课时备课，包括教材和学情分析，教学目标和教学内容，教学方法和教学手段，教学过程，学生活动，学法指导，习题设计，板书设计

6、，教后反思等。教师在备课中做到“五个突出”：（1）突出学习活动的设计；（2）突出学习活动的有效；（3）突出学习过程的预设；（4）突出练习的设计；（5）突出教学行为的反思。第十三条课堂教学。课堂教学行为规范。教师严格按课表上课，不得随意缺课、调课、并课6和停课。教师在上课铃响前2分钟到教室门口候课，上课铃响，学生起立致敬，师生互致问候，准时授课；下课铃响，及时下课，不得拖堂或提前下课，确保学生的学习时间和课间休息。教师着装大方得体，教态亲切自然，不得有坐着讲课、随意离开教室、使用通讯工具等不规范行为。对课堂上出现的偶发事件应善于控制个人情绪，冷静妥善处理，严禁使用训斥、挖苦的语言及其他不

7、文明语言；不得因教育个别学生占用过多的授课时间，不得将学生赶出教室，不得体罚和变相体罚学生；遇见突发事件应果断处置，确保学生安全。课堂教学高效。教学设计科学。准确解读教材与学生，对教材、教学资源进行加工提炼，形成目标明确、重点突出、脉络清晰、方式灵活、学法指导切合学生实际的教学设计，把每一课教学的知识点与整个知识体系相联系并提出实现整体目标的教学策略、方法。讲课精炼高效。合理安排目标导学、预习交流、合作探究、精讲点拨、巩固拓展、达标测评等教学流