覃丽娜第七单元轴对称

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1、柳州市驾鹤路小学活美课堂教学设计表（试行）教材内容：人教版（国标本）小学数学第八册第七单元教学主题：《轴对称》课时第（1）课时执教者覃丽娜教学目标：学习目标：（1—2个目标）1.知识与技能：进一步认识轴对称图形及其对称轴，体会轴对称图形的特征和性质，并能在方格纸上补全一个轴对称图形的另一半。2.过程与方法：经历观察、操作等过程，学生主动从事观察、猜测、实验、推理的基本数学活动，初步发展空间观。3.情感态度与价值观：感受生活中轴对称的现象，体会数学与生活息息相关。我知道图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。教学过程（不够可以增添）第1课时一、激趣引入，目标导学

2、1.游戏：全体起立，每人做一个姿势，从正面看左右两边是对称的。再请三人上台表演。2.抢答：观察周围哪些事物的形状是轴对称图形。3.生活中不仅有些物体的形状是轴对称图形，我们所学的数字、字母和汉字中也有一些可以看成轴对称图形。4.揭示课题。5.出示学习目标：我知道图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。二、自主探究，合作交流（一）问题推动，猜测想象1.出示轴对称图片师：这些图片好看吗？为什么好看？在我们生活中有许多因为对称而让人觉得美的物体，今天我们就一起来研究这些美丽的对称图形。2.你还见过哪些轴对称图形什么样的图形是轴对称图形？43.看书中图片，画出对称轴。

3、（二）亲历体验，沟通图体1．出示例1（1） 这幅图对称吗？ （2） 中间这一条直线表示什么？ （3） 点A和点A在这幅图中是两个对应点，它们到对称轴的距离都是（    ）个小格。 （4） 点B和点（   ）是对应点，它们到对称轴的距离都是（    ）个小格。 （5） 点C和点（   ）是对应点，它们到对称轴的距离都是（    ）个小格。 （6） 我发现：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离（）。      2．小结：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者画对称图形。3.小组活动活动名称：智慧拼盘。活动目

4、的：画轴对称图形活动步骤：（1）先独立思考：  A、怎样画？先画什么？再画什么？ B、每条线段都应该画多长？再用铅笔试画。（2）小组交流，按照1—4号顺序交流先画什么？再画什么。（3）小组汇报：展示操作实验并汇报观察讨论的结果。要求：（1）倾听别组汇报，与本组的相同吗？（2）你们组有不同的方法来补充吗?（三）渗透思想，提炼概念小结：1.找出所给图形的关键点。 2.数出或量出图形关键点到对称轴的距离。 3.在对称轴的另一侧找出关键点的对称点。 4.按照所给图形，顺次连结各点，就画出所给图形的轴对称图形。三、活学活用，拓展思维1.动手操作：剪下教材附页上的图形，先折一折，再画出下面图形的对

5、称轴，看看能画几条。（体会轴对称图形的特性，绘画对称轴）42.下面的图形各是从哪张纸上剪下来的？连一连。（）3.像下面这样把一张纸连续对折3次，剪出的是什么图案？对折4次呢？（经历猜想验证过程，培养空间想象能力）四、回顾反思，总结提升回顾学习目标：我知道图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。这节课里你有什么收获和体会？本教学设计使用的小组合作学习课堂活动：活动名称：智慧拼盘。活动目的：画轴对称图形活动步骤：（1）先独立思考：  A、怎样画？先画什么？再画什么？ B、每条线段都应该画多长？再用铅笔试画。（2）小组交流，按照1—4号顺序交流先画什么？再画什么。（

6、3）小组汇报：展示操作实验并汇报观察讨论的结果。要求：（1）倾听别组汇报，与本组的相同吗？（2）你们组有不同的方法来补充吗?4板书设计：轴对称在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者画对称图形。4