2011-2012学年第二学期教导处工作计划

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1、县功镇第二初级中学2011-2012学年第二学期教导处工作计划2012年2月8日2011-2012学年第二学期教导处工作计划一、指导思想 坚持“和谐教育”的育人理念，进一步树立四个意识，即“服务意识、规范意识、质量意识、发展意识”，全面推进素质教育。以课堂为主阵地，以教育科研为抓手，以教研活动为载体，着力进行课堂教学有效性研究，打造原生态的高效的“课课过关”、“单元过关”的新课堂。坚持“两个结合”——校本教研与校本培训相结合，教育科研与教育教学实践相结合，深化课程改革，促进学生主体发展，教师主动发展，学校自主发展。二、工作目标1、稳步推进各项措施，使教学秩序井然有序。2、积极加强师

2、资队伍的培养，高标准建设教师队伍。3、进一步加强教育教学常规管理，提高教师的教学业务素养。4、充分发挥各功能室的作用，使之更好地服务于教育教学。5、做好初三中考的相关工作，力争2012年中考取得理想成绩。三、工作措施（一）强化学习培训，促进教师专业成长。1、继续加强教师队伍建设，努力提高教师的思想素质和业务能力，继续学习新的《义务教育法》和有关新的教育理论，领悟《课程标准》的精髓，树立正确的教育观、教师观、学生观、课程观和教育评价观。2、积极开展同组互助活动，依托教研组、备课组开展集体备课、说课、听课、评课、教学反思等活动，加强教师间的学习交流、互助帮助，取长补短，共同提高。3、以

3、学校网站为平台，向广大教师推介前沿的教育动态，先进的教育理念以及我校优秀教师的教学经验和成果，促使广大教师学习现代教育理论，借鉴和吸收先进的教育教学研究成果。4、支持鼓励教师参加各级各类业务培训活动；积极选拔教师参加各级各类教学比赛，努力打造一支理念新、教艺精的创新型教师队伍。5、组织教师自主确定个人专业发展目标，同时要求从个人学习计划、课堂教学水平、班级管理能力、课题研究、论文撰写等方面具体的发展设想。（二）优化教学常规，提高课堂教学效率。1、教学常规常抓不懈，检查考核落到实处，并加强与教师的沟通，有效地规范教师的教育教学行为。个人备课与集体备课相结合，认真钻研教材，做好教材处理

4、。根据学生接受知识和发展能力的要求恰当运用教材，突出重点，解决关键，突破难点。注意新旧知识的联系，帮助学生形成知识体系。教案要求教学目标明确：三维目标、重点、难点、关键确定合理并符合学生实际，教具选择合乎教学内容并能为课堂教学发挥切实作用。教学案格式规范，层次清晰、字图工整，项目齐全。双边活动设计全面、充分、合理。教学后记体现教师反思内容，有助于教师今后教学的改进。每学期对学生成绩、作业、教师、教案问题，严格仔细分析，查找原因。2、抓作业批改、单元验收、考试分析，反馈教学效果，了解学生学习情况。“四精四必”：“四精”即“精选、精讲、精练、精批”“四必”为“有发必收，有收必改，有改必

5、评，有评必纠”发挥考试的反馈、评价功能，考后认真开好质量分析会，总结得失，寻找差距，提出相应的对策，明确努力的方向，增强教师的质量意识。各年级在月考、期中、期末考试中，都要对各班各科成绩进行切实有效的分析，并拿出整改措施，形成书面材料交教导处。教务处每学期检查教师作业布置、批改情况和考试分析情况。2、进一步加强对毕业班的管理，关注中考动态，研究中考命题思路，努力提高复习的针对性和有效性。3、重视音、体、美、信息、综合实践等学科教学。积极开展兴趣活动，发展学生特长，提高学生综合素质。（三）配合上级主管部门，切实做好中考中招工作。本学期中考中招工作任务繁重，包括中考报名、中考理化生实验

6、和体育检测、文化科中考等，在时间紧，任务重的形势下，努力做到材料及时、准确，工作无失误。（四）加强对各专用室的管理，提高各室和教学用具的使用率。规范计算机室、多媒体教室、图书室等专用教室使用，对现有的教具要充分使用，使其最大限度地为教育教学服务。四、具体工作安排：二月份：1、回顾上学期工作，制定本学期工作计划。2、做好教科书、备课笔记、教学计划等材料的发放和检查工作。3、统计各班学生数及变动情况，做好转学、休学、复学等学籍工作。4、毕业班中考学科教师会，并制定好本学期的复习计划。5、配合学校做好绩效工资等制度的修订工作。 三月份：1、统计上学期期末各学科成绩检测工作。2、召开教导处

7、会议，布置本学期教研工作。3、开展学雷锋活动。4、安排毕业班月考工作，并对月考成绩综合分析。5、督促班主任对学生进行安全教育。6、进行第二次教学常规检查。7、举办一次春季运动会。8、毕业班理化生实验操作和体育加试情况考查。9、准备2012年中考报名相关材料。 四月份：1、举办一次初三、六年级教师座谈会。2、做好毕业班第一次模拟考试工作。3、毕业班模拟考试成绩分析点评。4、召开毕业班学生座谈会。5、做好2012年中考报名工作，做到及时准确地上报各项材料。6、进行第三次教