2008-2009学第一学期学校工作计划

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1、埔筏小学学校工作计划（2008—2009学年第一学期）一、指导思想坚持全面贯彻党的教育方针，全面贯彻上级主管部门的有关文件精神，加强学校各项工作的管理力度，树立科学发展观，继续深化学校教育教学改革，全面提升教育教学质量，力争使学校的各项工作在新的学期里能够有新起色。努力建设和谐校园、平安校园，增强社会对学校的满意度，牢固树立“办人民满意的教育”的思想观念；围绕本学年度的工作目标，科学有序地开展教学工作与教研工作，严格教学管理，确保顺利完成本学年度教育教育计划。二、工作目标１、加强校风校貌建设，提升师生的文明程

2、度，从根本上转变校园风气，树立全新的学校形象。２、加强学校安全工作。全校师生要牢固树立“安全第一”的思想，切实采取有效措施加强学校安全管理工作，努力构建平安校园、和谐校园。３、加强教学管理工作。通过科学有效的管理，增强教师的责任意识，自我管理习惯，以保证课堂教学质量。４、加强教育科研工作。特别是要增强教师的研究意识，通过强化学校教育科研工作，提高教师整体教学水平。11５、加强教师队伍建设。通过有效管理，增强教师的组织纪律性；通过有效考核，增强教师的紧迫意识。努力建设一支纪律严明、和谐互助、业务精良、师德高尚的

3、教师队伍。６、加强学生管理工作。通过严格的管理，培养学生自律精神和自我教育能力，从而树立良好的学生形象。７、加强干部队伍建设工作。严格管理干部队伍，培养奉献精神和责任意识，落实岗位责任制，真抓实干，使各自所承担的工作取得真正的实效。8、加强校园文化建设。构建具有丰富文内涵和自身特点的校园文化，发挥环境育人功能，形成学校文化建设的特色。9、一年级入学率达到100％，六年级毕业率达到100％，升学率达到100％。三、具体工作及要求（一）安全工作安全工作是学校各项工作的重中之重。全校师生对此必须高度重视，牢固树立“

4、没有安全就没有一切”的思想，开展学校各项工作首先要考虑到师生的安全、学校财产的安全，确保不出现任何安全事故。为此，必须做到以下几点：１、认真学习领会县教育局、镇中心小学有关加强学校安全工作的文件精神，从根本上强化师生的安全意识。２、学校安全工作的总负责人李锦清校长，具体负责人杨华龙安全主任负责高年级安全工作，曾路明主任负责中年级安全工11作，刘丹霞负责低年级安全工作。３、继续完善学校安全工作责任制。针对各个岗位落实安全责任，责任到人，实施责任追究制度，谁管理谁负责，在安全问题上不要存在任何侥幸心理。４、学校安

5、全工作实行全天候管理，特别是值班领导和有关人员必须高度负责，不得出现脱岗、漏岗现象。５、班主任是班级学生安全的第一责任人，科任教师是课堂教学学生安全责任人。在实施学生管理及课堂教学管理过程中，时刻要把安全放在首位，绝对不能因教师原因导致学生发生意外安全事故。６、全校教师有责任适时对学生进行安全教育，发现有可能对学生人身安全造成伤害的事情尽应最大可能加以预防。７、加强对班级后进生的转化工作，高度重视后进生的思想变化，观察他们的言行，针对可能出出现的问题及时采取预防措施，防止发生安全事故。８、加强对学生进行了心理

6、健康教育工作。班主任要结合学生实际适时开展心理健康教育讲座，科任教师结合教学内容有针对性地对学生进行心理健康教育。通过有效的心理健康教育，帮助学生排解心中的不良情绪，从而有效避免学生过激行为。９、禁止无关人员进入校园。学生离开校园必须持班主任签条，同时有家长带领方可离开校园。学生离开校园班主任必须通知家长。否则因随意让学生外出所造成的一切后果由班主任承担。1110、加强学校财务管理工作。所有贵重物品要落实责任，确定物品管理责任人，防止盗窃事件的发生。（二）教学工作教学工作是学校工作的核心，高质量的课堂教学是学

7、校保持可持续发展的关键。本学期教学工作的任务繁重而紧迫，我们需要从上到下形成重视此项工作的合力。针对当前我校教学存在的问题和实际工作任务，本学期需做好以下工作。１、全校教师都要牢固树立学习意识，养成良好的读书习惯。平时要注重教育理论的学习，树立现代教育理念，提高自身的职业综合素质。2、在课堂教学中，要把培养学生的“自主学习能力”作为重点，真正树立学生是学习的主人的观念。以实施“自主、合作、探究学习”教学模式为重点创造性地开展教学活动。3、努力实现学科教学水平的均衡发展。教师教学中需强化自我反思意识，更多地认识

8、到自身教学存在的弱点，及时加以改进。教学成绩是最佳的证明，教师必须尽最大努力，发挥自身的聪明才智切实提高学科教学成绩。4、课堂教学中要善于激发学生的学习兴趣，想方设法调动学生学习的积极性。用自己的课堂教学魅力赢得学生的学习热情，用自己教学方式的转变给学生提供更多的自主学习的空间。511、课堂教学要坚持面向全体学生，加强学困生的转化工作。把提高“学困生”的学习成绩作为教学的重点。每位教师必须帮助一名“