世说新语教案

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1、《世说新语》两则教案教学设计教学目标1、知识与能力了解有关《世说新语》的文学常识，积累常见的文言词语。2、过程与方法(1)能准确、流畅地朗读课文。(2)能借助注释和工具书理解课文基本内容。3、情感态度价值观学习古人诚实守信，以礼待人、言辞高雅、尊重他人的美德。教学重点了解有关《世说新语》的文学常识，积累常见的文言词语。教学难点学习课文描景状物的写法，体会寓理于景的写作特点。课时安排：二课时教学过程：第一课时一、导入新课同学们，生长在北国的你们，喜欢雪吗？你能拿什么比拟它呢？（同学发言）今天，我们一起学习《咏雪》，与古人一比高低。（板书课题）二、作者及作品介绍介绍刘义庆和《世说新

2、语》：《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。（学生读书下注解，教师强调重点并补充。）三、指导朗读1、教师范读。2、学生自由朗读。3、提名读，师生正音及停顿。4、齐读。四、翻译课文1、朗读课文：学生自由朗读课文，对照注释，借助工具书读顺句读。2、疏通文意：对照注释，学生疏通文意，圈点勾画出不理解的词句并提出来，全班一起讨论解决。3、教师精讲点拨，如重点词语：“俄而”、“欣然”、“拟”、“

3、未若”等。五、合作探究1、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?（融洽、欢欣、轻松）2、“撒盐空中”、“柳絮因风起”两个比喻，哪一个更好?（各有千秋，前者形似，后者有深刻的意蕴。）（板书）3、同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。（“鹅毛”、“蒲公英的孩子”等）积累几句咏雪的名句。（“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等）(学生讨论分析后，从不同角度回答，教师给予鼓励。对于咏雪的名句，可让学生拓展思维。)六、小结平凡的事物会因描绘的词语不同而产生不同的魅力，我们在运用语言时是否也应注意一些。七、作业学生背诵课文，熟记重点词义。八、板书设计咏雪雪：撒盐空中柳

4、絮因风起比喻：重形似，更重意蕴第二课时一、导入新课同学们，你要做一个什么样的人呢？（学生自由发言）今天我们学习《陈太丘与友期》，元方会教我们做一个诚信守礼的人。（板书课题）二、检测预习1、朗读课文：学生自由朗读课文，对照注释，借助工具书读顺句读。指读，齐读。三、梳理文章大意教师要求学生对照注释，默读课文，疏通文意，圈点勾画出不理解的词句，如重点词语：“委、去、引、舍、顾、乃至、期行”等，在班级讨论解决。四：质疑解惑，解读文本以小组的形式，采用自主、合作探究的学习方式解决以下问题：1、．文中“君”、“家君”、“尊君”的称谓有什么不同?（君：您。家君：谦词，对人称自己的父亲。尊君，

5、对别人父亲的一种尊称。）2、“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人?（言而无信、不守信用）元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误？（无信、无礼）3、元方“入门不顾”是否失礼?说说你的看法。（这是一个开放性问题，可以肯定，也可以否定。言之成理即可。）。4、元方性格特点如何？（有良好的家教，懂礼识义，直率外露。）五、课堂小结诚信是中华民族的传统美德，让我们做一个高尚的人，诚信相伴一生。六、作业1、背诵课文。2、同桌互译文章，注意重点词语的考察。板书设计　陈太丘与友期陈太丘友无信无礼元方懂礼识义七、课堂反思