5、负 荆 请 罪

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1、5、负荆请罪1、能分角色朗读全文；2、学会本课8个生字，绿线中的一个生字只识不写，理解新词，联系课文，说说：“负荆请罪”这个成语的来源；3、学会阅读剧本，练习排演小话剧；4、通过对课文的分析，感受廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的精神风貌。1、根据剧本特点，弄清故事情节，了解人物性格特点；2、抓住最能表现人物特点的语句，体会人物的精神。　5　负荆请罪   蔺相如：一再忍让　尊重热情　一心为国   　　　　　　　　　　　　　　宽容大度   廉颇：多次挡道　负荆请罪　知错就改第一教时一、揭题，质疑，激趣：二、自读课文三、检查自学情况：1、大家看过话剧吗？（……）2、今天我们来

2、学习一个历史小话剧的剧本，齐读课题。3、读了课题，大家想知道什么？（……）下面我们就带着这些问题去看课文。1、出示自学要求①读准字音，读通课文，结合上下文理解生字新词的意思。②弄清剧中人物的身份，了解这个小话剧主要讲了一件什么事？③弄懂题目的意思。2、自学，教师巡视指导1、指名认读生字新词读准：荆　恕　蔺　卿分析：“蔺、庸”的字形2、说说你理解了哪些词语的意思？还有哪些不理解，需要别人帮助的？3、指名试读课文：说说故事中有几个人物？他们的身份是什么？4、交流这个小话剧主要写了一件什么事？（讲清：时、地、原因、经过与结果。）5、说说“负荆请罪”的意思：“负”是什么意思？

3、“荆”指什么？文中讲谁向谁请罪？6、指名分角色朗读课文：评议交流齐读质疑按要求自学指名读正音交流词义指名读，交流讨论交流指名读四、作业第二教时一、复习二、学习课文第一部分。1、描红2、抄写生字新词3、填字成词（　　）精（　　）神　　（　　）不（　　）怕针（　　）相　对　　唇（　　）舌（　　）（　　）（　　）不让　　深　明　大　（　　）（　　）荆请（　　）　宽　容　大　（　　）1、听写生字词2、说说“负荆请罪”的意思。1、轻读课文，看一看这课和平时学的课文有什么不同的地方？开头写明了什么？剧始和剧中方括号中写了什么？2、自由地读第一幕的内容说一说韩勃为什么事而生气？（指

4、名读韩勃的话）练一练：这一段话该怎么读？为什么？（进行训练读）如果你站在那儿，你会怎么样呢？3、廉颇一再挡住相如的道，蔺相如一再让他，韩勃认为他怕廉颇。读韩勃的话。（结合这内容，讲有关历史知识——蔺相如勇斗秦王的故事）。《完璧归赵》、《渑池之会》。4、蔺相如真怕廉颇吗？他为什么让着廉颇呢？指名读蔺相如说的话。从中可以看出蔺相如是怎样的一个人？（心系国家利益，不计较个人得失，胸怀宽广）该如何读这段听写，交流交流自读，交流交流交流指名读－齐读交流交流指名读交流三、作业：第三教时一、复习：二、理解第二幕话呢？（指导）5、自由读第一幕　　分角色读——指名读　评议1、进行课文内

5、容填空　2、课后试排第一幕指名读第一幕1、请几名同学分角色读第二幕。2、思考讨论a、韩勃为什么那么紧张？（……）b、蔺相如神态怎样？为什么他只是奇怪？“一点儿也不紧张”，说明了什么呢？c、当听说廉颇没穿上衣还背一根荆条来时，蔺相如是怎么说的呢？为什么要“快请廉将军进来”？说明了什么？d、读这部分内容。e、廉颇见了蔺相如是怎么做的？怎么说的？蔺相如又是怎么说的？自已怎么做的？——你觉得这个场面感人吗？为什么？f、从这里我们可以看出廉颇和蔺相如分别是怎样的人？指导朗读这部分内容。3、小结：这一幕剧情跌宕起伏，先是韩勃因廉颇上门而感到紧张，再是蔺相如的吃惊，后来是廉颇和蔺相

6、如都为对方的高尚情操所感动，最后写了二位主人翁亲切交谈。我们在朗读时要体现这一变化，表达出人物的内心情感。4、分小组练读5、分角色读。　评议自由读指名读分角色读交流尝试表演三、练习排演小话剧。四、作业1、学会排演：小组分角色演示2、分组练习3、上台表演：评选最佳小演员1、理解词语：负荆请罪　　唇枪舌战　　针锋相对2、写出两个人物的特点廉　颇——蔺相如——小组排练交流