113我的老师

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1、《我的老师》教学设计　　教学目标：　　1、掌握本课生字新词：连翘、拐杖、女娲、胳膊、蜈蚣、淳朴等。2、正确、流利、有感情地朗读课文。从文章内容的感悟分析中，了解刘老师的人物特点和内心世界，学会与文本对话。　　3、抓住重点句子，体会作者的感受，了解作者心目中的刘老师，学会与作者对话。　　4、了解本文写作上的一些特点，掌握一些写作知识与方法。学习从不同方面选取典型事例写人的方法。　　5、结合文章内容与学生自身的情感体验，引导学生形成正确的人生态度。　　教学重点及难点重点：1.通过对重点词句的理解和典型事例的感知，全面把握

2、刘老师的性格特点。　　2.体会刘老师积极乐观的人生态度和顽强执着的精神。难点：1.体会作者从不同方面选取典型事例来描写人物的方法。　　2.懂得写人时应选取多方面的事例，全面地展现人物的内心世界。　　教具准备：　　1、生字新词卡片。　　2、搜集作者以及连翘花的图片及资料。　　3、课件。　　课时安排：　　两课时　　第一课时　　课时目标：　　1、初读课文，学习并掌握本课的生字新词。2、整体感知课文的内容，说说作者写了刘老师的哪几件事情。阅读相关语段，了解刘老师的外貌特点。　　3、初步有感情地朗读课文。　　教学重点及难点：　

3、　1、学习并掌握本课的生字新词。　　2、通过对重点词句的理解和典型事例的感知，全面把握刘老师的性格特点。　　教学过程：　　(一)揭题导入，介绍作者　　1、教师：今天，我们一起来学习苏叔阳写的一篇散文《我的老师》。教师板书课题。　　2、展示资料，介绍作者。3、教师导读：每逢春天一只只风筝在蓝天上同白云戏耍时，作者就会不由自主地想起他的刘老师。这是为什么呢?　　(二)自读课文，初步感知　　1、学生自读课文，掌握本课的生字新词。　　2、找出文中具体描述刘老师外貌特点的语句。　　3、教师出示生字新词卡片，检查学生的认读情况。

4、　　4、指名读出具体描述刘老师外貌特点的语句。　　出示：“刘老师个子不高……靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。”　　5、学生齐读这些语句。　　6、教师：你从这些语句中体会到了什么?　　7、教师小结：就是这样一位残疾的老师却给作者留下了深刻的印象。　　(三)再读课文，整体感知1、教师导读：那么，这是为什么呢?请同学们再读课文，看看课文围绕刘老师写了哪几件事?　　2、指名反馈，并引导学生加小标题。　　第一件事：趣谈残疾;第二件事：持拐教学;第三件事：放风筝。3、教师小结：这位刘老师身有残疾，却给苏叔阳留下深刻的印象。作者

5、更是通过这三件事情将刘老师的性格特点展现得淋漓尽致。　　(四)课堂小结教师小结：通过这节课的学习，我们不仅认识了这位残疾的刘老师，还初步了解了关于刘老师的三件事。下节课，我们再深入地了解这三件事，从这三件事中体会刘老师的性格特点以及内心世界。　　(五)布置作业　　1、抄写本课的生字新词。　　2、熟读课文。