探究式【分层练习】《散步》（苏教）

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1、江苏教育出版社八年级（下册）畅言教育《散步》分层练习陕西咸阳教研员李鹏◆基础题一、1．为下面加粗的多音多义字注音。（1）①散（）步②一盘散（）沙（2）①随意地铺（）着②店铺（）（3）①强（）壮②勉强（）（4）①严重（）②重（）新2．在下列横线上，仿照加粗的句子再续写两个句子。人活着不是单靠食物，还要有：春天百花散发的缕缕芳香，夏日碧水带来的阵阵清凉。仿句：________________________________________________3．“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”中的两个加粗的“我的”能否删去？为什么？答：__

2、______________________________________________◆能力题二、4．课文中有不少语句是大致对称的，一般来说，文句对举，是文意对举的反映，那么，你能说出下列每组对举的文句所对举的文意吗？用心用情服务教育江苏教育出版社八年级（下册）畅言教育（1）①母亲要走大路，大路平顺；②我的儿子要走小路，小路有意思。答：________________________________________________（2）①我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子。②我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。答：___________

3、_____________________________________（3）①我蹲下来，背起了母亲。②妻子也蹲下来，背起了儿子。答：________________________________________________你能进一步分析这种对举文句的作用吗？再从文中找出一些来，分析品味。答：________________________________________________5．理解下列句中加粗词语的语境意义。（1）她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。答：__________________________________

4、______________（2）但是春天总算来了。答：________________________________________________（3）我的母亲又熬过了一个酷冬。答：________________________________________________（4）今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。答：________________________________________________6．这篇文章写得很美，我们可以从中找出课文中写得最生动最形象的、给人以强烈美感、给人以有力的感染、

5、给人以最自然的思想教育等等的内容，请用下面例句的格式，对课文进行“美点寻踪。”例句：文章的开头很美，美在开门见山，美在一开始就是“我们在田野上散步”这个有诗意的镜头。（提示：可以是用词生动的句段，句式精美的句段，辞格丰富的句段，描写细腻的句段，情感丰厚的句段，意蕴深刻的句段。）答：________________________________________________◆提升题一、7．理解下列句子的含义。（1）一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头那样。答：________________________________________

6、________用心用情服务教育江苏教育出版社八年级（下册）畅言教育（2）我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。答：________________________________________________阅读下文，回答问题。骚扰电话勇军①单位分了一套新房，我们一家三口欢天喜地地搬了进去，留下老母一人仍孤零零地呆在旧房里。②也曾想与老母一同搬进新房，可妻子早就与老母闹矛盾，儿子也不愿与唠叨的奶奶在一起，只好作罢，只哄说今后每星期一定来看她。③我们的心情随着新房明快起来，生活充满了欢歌笑语，记忆中的老房

7、子渐渐生疏模糊起来，也懒得再去走动。④一天，我从外地出差回来，妻子告诉我说：“家里经常有莫名其妙的电话打来，刚一接，对方马上就挂断了，感到十分奇怪。”我说：“如今城里有些青年闲得wúliáo________，专爱听女人声音求刺激，骚扰别人，你莫管他。”可不久我也接连不断接到此类电话，有时夜深人静伏案写作，电话铃响了，刚一声“喂”，对方顿了一下，马上就挂断了，弄得我灵感顿失，有时忍不住一通臭骂。⑤一个星期天，一家人忙着准备晚饭，我备好钱正准备下楼买酱油，电话铃又响了，顿了一下便挂断，我十分恼火，说明天一定上邮局安置一个来电显示或防恶意呼叫功能，看到底是何

8、人捣乱，告他个骚扰罪。气呼呼下楼时我突然见楼梯底下一黑影猛一闪急欲出门，吃了一惊，可一见那人步