《开国大典（节选）》教学设计

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1、《开国大典（节选）》教学设计教学目标1.知识与技能：从整体上了解剧情内容，培养学生的语言概括能力，把握剧中人物主要特点。体会剧本通过细节描写和人物言行刻画人物的生动性。2.过程与方法：通读全文，了解三个成语蕴含的哲理，并能举例说明；通过学生参与表演成语故事，感受成语的魅力。3.情感态度与价值观：学习老一代无产阶级革命家的高尚品格。教学重难点学习理解本文刻画人物的方式，并运用于习作当中。教学准备教学设计、多媒体课件、素材、习题等。教学时间2课时。教学过程第一课时一、导入。1949年10月1日下午3

2、时整，盛大而隆重的开国大典开始了，新中国的一代开国元勋们站在天安门城楼，毛泽东同志神情庄重地亲手按下电钮，升起了中华人民共和国的第一面五星红旗。与此同时，54门礼炮齐鸣28响，在这举世瞩目激动人心的时刻，毛泽东同志用响亮的声音向全世界宣告：“中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了！”这是电影《开国大典》中最为神圣庄严的一个场面，它宣告了中华人民共和国的诞生，宣告了中华民族的新生，它展现了一个无产阶级革命领袖的光辉形象。这是一个开创者和缔造者的形象，这是一个伟人的形象。我们今天要学习的电影文学

3、《开国大典》（节选）却从生活的多个角度，展现了毛泽东作为一个普通人的形象，他同样具有令人感动的魅力。二、自读课文，画出生字词，用简练的语言概括剧中的四个小故事，说说从中可以看出生活中的毛泽东有哪些特点。1.字词积累：勾勒阑珊褡裢神聊海吹金碧辉煌龙盘虎踞奄奄一息。2.讨论，明确：剧中的四个小故事是：吃羊肉泡馍，宴请程潜，接待乡亲，与儿子交谈。从这四件事中可以看出毛泽东生活简朴、团结友人（与党外人士团结合作）、不徇私情、严于律己等特点。三、人物分析剧中的“九叔”非常有特点，找出文中描写这个人物言行的

4、有关语句，分析作者刻画这个人物有什么作用。剧中对山羊胡子老人的刻画，也十分细致生动。这位韶山冲的元老，带着乡亲们来到京城“打秋风”，把毛泽东当成皇帝，“迈出方步，准备下跪”；把中国革命取得胜利，看成了“毛家人坐天下”，还说“这江山，我们得替你看着点”；他关心的是“年号”，是封官。作者通过几个典型细节，通过人物独特的言谈举止，表现了这个农村老人纯朴而带有浓厚封建意识的特点，给人留下了深深的思考。这个片段非常精彩，可让同学课后排演，教者应作充分指导。四、布置作业。剧中写毛泽东面对圆明园的颓垣断壁，“

5、像在思索着什么”。结合剧情，合理想象，用第一人称的口吻写出他此时的心理活动，不少于100字。第二课时一、解决作业请每一组推举一位学生交流作业，并请学生自我点评。二、情景再现请学生表演“接待乡亲”一段戏，有条件的可安排布景，演员化装。教者要做出积极性评价。三、讨论请学生从文中找出最令自己感动的平凡小事和细节作分析。示例：这位叱咤风云、领导中国革命的伟人，在生活中是如此平凡、普通。有两处细节描写特别富有生活气息：一处是写毛泽东“坐在长板凳上往大海碗里掰馍”，“埋头大吃”，同时倾听着普通市民的聊天，当

6、听到有趣之处，毛泽东竟笑得差点喷饭。另一处是写毛泽东吃完饭准备结账的时候，却发现没有带钱。“他有点慌神了，摸遍了所有的口袋，除了那半包烟，一文不名”，他难堪极了。这里我们看到的是一个平凡朴实、可亲甚至有些可爱的毛泽东，是一个真实可信的人物形象。作者还从小事入手，展现了毛泽东作为一个国家领导人的伟大形象。写他化装成一个普通人，驱车缓慢行驶在熙熙攘攘、槐树飘香的街头，观察了解百姓生活；写他对于“率部起义”的党外人士“程老前辈”非常尊重，“亲往车站迎接”，并且不计前嫌，关心当年得罪自己的张干校长，表现

7、出无产阶级革命者的“大家风度”，以及与党外人士团结合作的诚心。四、品质分析街头吃馍——平民本色——生活简朴宴请程潜——领袖风范——肝胆相照接待乡亲——人民公仆——不徇私情与子交谈——慈父良友——严于律己