圆的认识（一）

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1、圆的认识（一）学生学习活动单编号：SX01班级六年级班姓名小组名称日期学习目标1.能掌握圆的特征，指出圆的各部分名称。2.理解在同一个圆里半径和直径的关系。课前准备圆形纸片、学习过程第一部分问题导读（一）学生自学活动单问题导读部分，完成导学问题。1.观察课本第2页的“观察与思考二”，分析解决问题。自学提示：从游戏规则的公平性角度考虑：套圈时需要（），也就是站成（）就能实现游戏的公平性。2.观察课本第3页“认一认”中的图形，用圆规画一个半径是2厘米的圆并指出圆的各部分名称：圆心、半径、直径及表示方法。3.自学课本第3页的

2、“画一画，想一想”思考归纳：在同一个圆中可以画（）条半径，（）条直径；同一个圆中半径都(),直径都（）（填“相等”或“不等”）；以一个点为圆心可以画出（）个圆；圆的位置与（）有关；圆的大小与（）有关；在同圆或等圆中，直径的长度是半径的（），半径的长度是直径的（）。4.观察课本第4页的“观察与思考三”，分析解决问题：车轮为什么都是圆形的呢？为什么不做成正方形或别的图形？自学提示：因为圆形在滚动中，（）离地面的距离（），都等于（）。评价等级：A()B()C(）第二部分问题解决(二)学生自主思考活动单问题生成部分,在小组内讨

3、论,并完成生成问题,以小组为单位进行展示汇报.1.在一个长为10厘米、宽是8厘米的长方形内画一个最大的圆，这个圆的直径是（）厘米，半径是（）厘米。2.在一个边长为6厘米的正方形内画一个最大的圆，这个圆的直径是（）厘米，半径是（）厘米。评价等级：A()B()C(）第三部分问题训练1.填空：（1）在同一个圆内连接任意两点之间的线段中，（）最长。（2）在同一个圆内有（）条直径，（）条半径；在同圆或等圆中，所有的半径都（），所有的直径都（）。（3）（）确定圆的位置，（）确定圆的大小。（4）圆规两脚间的距离是9厘米，那么所画出的

4、圆的半径是（）厘米，直径是（）厘米。（5）一个圆的半径是2.5厘米，则这个圆的直径是（）厘米；一个圆的直径是2.5厘米，则这个圆的半径是（）厘米。（6）在一个长为6厘米、宽是3厘米的长方形内画一个最大的圆，这个圆的直径是（）厘米，半径是（）厘米。（7）在一个边长为16厘米的正方形内画一个最大的圆，这个圆的直径是（）厘米，半径是（）厘米。2.画一画，算一算。（1）以点A为圆心，画一个直径为3厘米的圆。（2）在（1）中的圆的周围加宽1厘米，画出这个圆。（3）大圆的直径和半径是多少厘米？3.拓展提高：在边长为8厘米的正方形剪

5、直径是2厘米的圆，最多能剪多少个？评价等级：A()B()C(）