2017“国培计划”网络研修与校本研修整合工作计划

《2017“国培计划”网络研修与校本研修整合工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2017年“国培计划”南丹县第三小学教师网络研修与校本研究整合培训工作计划根据《2017年“国培计划”河池市中小学网络研修与校本研修正禾培训的通知》要求，结合我校教师实际，制定《2017年“国培计划”南丹县第三小学教师网络研修与校本研究整合培训工作计划》。本项目培训采用学员网络研修与校本研修、线下研修与实践测评相结合的混合培训方式，立足教师教学工作中的困难和需求，从应用技术优化课堂教学、应用技术转变学习方式以及教师专业发展三个方面，引导教师开展教学实践，应用案例与微课、结合网络研修与校本研修针对教师实践进行评价，从示范教学、案例成果、专题研究

2、等多种角度促进信息技术应用能力提升工程在我校全面推进。一、项目领导机构项目负责人：覃孟萍项目管理者：梁玉花网络管理者：李林郧网络培训技术指导：张顺积韦艳秋线下测评负责人：陶登春陈怀安梁金蔓王国华二、培训目标41.明确信息技术学习重点。通过参训前的诊断测评和培训后的发展性测评，帮助教师真实了解自身的信息技术应用能力水平，明确自身的信息技术在教学应用中的短板和努力的重点。2.掌握信息技术工具使用。通过研修，引导教师从自身工作环境与需求出发，了解适合的技术工具，掌握能够为自身工作学习带来便捷和更高程序的信息化工具，使得教师工作事半功倍。3.立足教学

3、提升应用能力。通过成果研磨，引导教师将信息技术与本学科教学进行深度融合，通过做中学，制作自己的学科信息技术应用案例和微课，切实提升教师信息技术应用能力。4.参与研修促进专业发展。通过网络研修和实践测评，促使教师积极参与研修活动，促进自身专业发展三、工作措施1.组织培训，明确培训意义。学校制定培训计划，组织教师统一参加培训，使教师明确此次培训的意义。2.自主学习，提升信息技术。各个教师利用课余时间结合自身情况进行网络研修，掌握信息技术与课堂教学各环节有机融合的技术，提升课堂教学效能。3.线下测评，大胆实践创新。学校以开展教研活动为平台，让教师选

4、择恰当的信息技术手段开展教学研究活动，大胆将信息技术应用到教学实践中，促进学生学习方式的转变。4.实践创新，促进专业发展。通过研究学习，从发展的角度出发，学会借助教师工作坊等信息技术手段和教师实践活动，为自身创造更好的专业发展环境。四、研修安排4（一）时间安排远程网络研修：2017年7月-2017年10月所有学员。校本研修：2017年10月，学校根据学员网络研修所学知识，组织开展校本研修活动。（二）网络研修内容阶段第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段主题诊断测评凝聚团队观摩案例明确主题研究一技应用一技总结展示规划发展时间2017年7月10日——3

5、0日2017年7月31日——8月14日2017年8月15日——9月14日2017年9月15日以后（三）实践测评时间安排2017年10月学校线下测评负责人为学员填写线下实践测评表并交给学校管理员，学校管理员整理汇总后发给县管理员。五、考核评价参训教师学员培训成绩考核包含“远程培训测评”和“线下实践测评”两项，“远程培训测评”和“线下实践测评”两项成绩均为优秀者，测评结果为“优秀”；两项均合格者或有一项优秀一项合格者测评结果为“合格”；有一项不合格者测评结果为“不合格”。测评结果不合格的教师学员，须在下一轮培训中重新参与远程在线学习和校本实践等对

6、应项目培训及其测评考核。参训合格学员由培训机构颁发培训合格证书。培训合格学员的继续教育学分由河池市教育局按上级有关文件核定。六、组织管理与服务保障学校以项目培训4为契机，因地制宜将网络研修与校本研修进行整合，形成有成效、可持续的新型校本研修模式。为教师提供网络研修平台，保证网络系统运行稳定；提供专业系统的技术指导，保证教师顺利参加培训；制定科学的线下测评机制，保证项目测评的顺利开展。南丹县第三小学2017年7月10日4