19.2.2菱形的性质展示课

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1、长寿学校高效课堂自主学习型数学日导学稿班级姓名编号日期:2013.5.15审批：李玲玲比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！课题：19.2.2菱形的性质（展示课）设计者:八年级数学组展示课（时段：正课时间：45分钟）一、复习目标：1.熟练掌握平行四边形、矩形、菱形的性质2.掌握平行四边形、矩形、菱形的判定1、旧知链接:课堂元素自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容·学法·时间）互动策略（内容·形式·时间）展示方案（内容·方式·时间）随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）︻导学一︼平行四边形矩形菱形的性质及判

2、定一、旧知温故：①平行四边形的性质：②矩形的性质：③菱形的性质：④平行四边形的判定：⑤矩形的判定：⑥平行四边形与矩形、菱形的关系？①两人小对子相互检查导学内容的完成书写情况并给出等级评定.②五人互助组①温习平行四边形、矩形的性质及判定和菱形的性质，并探讨三者的关系。②五人互助组交流疑难问题，力争人人过关。(5min)展示单元一：方案预设一：在小组长的带领下，分工协作，以本组学生自己展示或与其他小组互动的形式复习导学一自研部分内容（10min）【同类演练一】如图，菱形ABCD的周长为40CM,ACBD相交于O，且BD:AC=3：4，求AC、BD的长及

3、菱形ABCD的面积。ABDC【同类演练二】已知：如图，四边形ABCD是菱形，边长为2CM,∠BAD=120°，对角线AC和BD相交于点O,求菱形ABCD的面积（能否用两种方法求解）ABODC︻导学二︼例题导析与同类演练【学法指导】例题1：如图，四边形ABCD是菱形，∠ACD=300，BD=6cm,求：（1）∠BAD,∠ABC的度数（2)边AB及对角线AC的长（精确到0.01cm)DACB(请于空白处写出例题的解析过程）(6min)③十人共同体在大组长带领下解决组内未解决的问题，明确展示主题，商讨并确定展示方案，做好人员分工及组内预演，确保人人有事做.

4、(8min)展示单元二：方案预设二：板书例题的解题过程，分析题中所运用的知识点，理清解题思路，注意解题的严谨性.方案预设三：展示同类演练一。方案预设四：展示同类演练二。（10min）学生反思：教师反思：训练课（时段：晚自习，时间：30分钟）“日日清巩固达标训练题”自评：师评：基础题：1．如图1，菱形ABCD的边长为8cm，∠BAD=120°，则AC=,BD=,面积=。图12.如图3，四边形ABCD是菱形.对角线AC=8㎝，DB=6㎝，DH⊥AB与H.DH=。图43．如图4，菱形中，对角线与相交于点，交于点，若cm，则的长为cm．ABDCOH图3发展题

5、：4．ABCOD已知如图，菱形ABCD中，∠ADC=120°，AC=㎝，（1）求BD的长；（2）求菱形ABCD的面积，（3）写出A、B、C、D的坐提高题：5.如图，矩形ABCD的对角线AC、BD交于点O，过点D作DP∥OC，且DP=OC，连结CP，试判断四边形CODP的形状．并证明。ABDCOP【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了吗！！！