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1、日本问题研究!年第∀期日本幼教改革的特点及对我们的启示河北大学教育系张辉当今世界,日本一一这个东方工业强国,不仅在综合国力,,科学技术等方面跻身于,。世界领先地位而且其教育发展也令世界刮目相看近年来其幼儿教育经过改革也有长足,。发展对我国当前的幼教改革是很有启示的#。,日本的幼儿教育机构分为幼儿园和保育所两种形式幼儿园属于教育机构归文,,。、部省管辖而保育所则属于儿童的福利机构归厚生省管辖幼儿园只收三四岁以上的幼儿,,。无论家庭状况如保育所则收一岁左右的孩子甚至几个月的婴儿也可以入所,,何入幼儿园都要收取一定的费用保育所的收费则是根据家庭的不同收入来计算收费的,收入多的,。。家
2、庭就多交收入少的就少交幼儿园和保育所的教育内容基本是相同的、、,,,日本的幼儿园还有国立公立私立之分近些年来日本的私立幼儿园发展较快。,、其规模比公立幼儿园要大得多无论是公立和私立的幼儿园都由国家地方政府的教,国、、育行政统一管辖家为幼儿园的教育内容设备标准幼儿师资等等方面都制定了统。,∃一标准那么又如何看日本幼教的改革呢、,,一日本幼教改革的重大趋势是注重儿童心理培养幼儿爱心进行丰富多样的情。,,感教育从年!月日本开始实施的《幼儿园教育纲要》中我们就可以看出日本。,幼教进一步强调幼儿健康心理的培养和情感的教育在这以前他们也还是比较重视幼儿的感情教育的,比如,在幼儿新入园时,为
3、了使幼儿尽快适应幼儿园生活,教师们往往,,头一天只送一小时,,采用情感感染法入园的头两周为适应保育期然后再依次递增,、亲切的,在这期间教师尽可能用和蔼态度接近新入园幼儿使幼儿对教师产生一种信,。,赖的情感以克服孩子焦虑恐怖的心理让先入园的幼儿举办欢迎会把自已做的小礼,。物送给新入园的幼儿增加幼儿之间情感的交流幼儿园还把幼儿情感的教育渗透到教学计划中去,在幼儿入园的头两周,教学,以稳定幼儿情绪为主题帮助幼儿较快地完成从。家庭到幼儿园的过渡当前,,日本的幼儿教师充分发挥游戏的教育作为了进一步加强幼儿的情感教育,。,用将情感教育融于在日常游戏中通过饲养小动物及做日常清洁工作的游戏让幼儿,
4、,体会到劳动的艰辛培养对自已勤劳的父母的爱通过喂养小动物培养幼儿的同情心和,、、,,阳光玩的各种游戏热爱生命的情感此外通过幼儿喜欢的土水使幼儿充分接触,,。为了大自然培养其对大自然的亲近感情激发其对生活的热爱加强情感的内化过,,、,不是程教师还通过各种拟人化的故事和各种辅助教育使日常活动情境化趣味化把,,,道德标准直接灌输给幼儿而是创造环境让幼儿通过亲身体会和环境陶冶来培养丰。富的情感日本幼儿情感的教育除了培养幼儿热爱生活,对各种事物感兴趣的积极的态度以,还、。、外十分重机培养幼儿的吃苦耐劳坚强不屈的意志坚韧不拔自强不息是日本人,,。民比较突出和优秀的性格这种性格的养成是从幼儿期就
5、重视培养教育的的结果改,,,革之前日本社会也普遍存在着只重视智力开发忽视儿童精神和品德的墙养的现象日本著名的幼儿教育家井深大就此曾强烈呼吁应当把精神品德的教育放在第一位,尤其。,应培养幼儿丰富的情感和坚强的意力一位从日本访问回来的专家就曾指出在日本的,,,幼儿园中经常受老师表扬的孩子不一定是最优秀的孩子但一定是最努力向上的孩子。,他们在由此可见日常活动中就非常重视培养幼儿从小养成一种积极进取的态度和顽强。拚搏的精神,,、,我们同日本比较情感教育有自已的特点我国一向寓情感教育于德育中主张“,”,。,晓之以理动之以情取得一些成效但我们也存在着差距一是我们的情感教育,。,比较局限还没有把
6、它渗透到幼儿教育的各方面去二是我们应借鉴日本的经验情感,,,教育不能单从概念和口号出发应从日常细微小事入手了解幼儿情感发展的动向逐、,步培养幼儿热爱祖国,针对我国目前独生子女教育中热爱生活勤奋勇敢的良好情感,、,,,存在的一些问题溺爱娇贯独立生活能力差等等现象适当设置一些困难情境培、,,养幼儿不畏艰难勇于探索的精神增强他们面临挫折的心理承受能力去迎接二十一世。纪的挑战、。二促进儿童个性的健康发展是日本幼教改革的重要方向之一早在%!年%月设立的临时教育审议会所提交的关于教育改革的咨询报告中就始终强调要重视儿童个性的。#“培养报告中指出此次教育改革中最重要的一点就是要破除迄今在教育工
7、作中存在,、、、即划一性多着的一些根深蒂固的弊端僵化性和非国际性确立尊重个人个性自、、,、”,由自律自我责任感的原则也就是确立重视个性的原则。年!月日本在实#。施新的《》幼儿园教育应重视个性的原则适应幼幼儿园教育纲要中再一次着重指出儿个别差异进行教育。这也是日本幼儿教育观念的一大改革,是对日本教育的过去进行深,。,刻反省的结果是为适应现代社会的变化而采取的积极对策长期以来是否重视儿童个·,贝内迪克特在《性的培养一直是东西方教育的一大差别美国著名人文李家路丝菊花》一,
