采取有效措施 提高课堂效率

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1、采取有效措施提高课堂效率如何提高数学课堂效率是我们每一个教师都在思考的一个问题，是新世纪的教育改革和发展的方向。由于种种家庭环境因素,目前我们乡镇农村小学生数学成绩整体不是很理想。就我所教班级而言,相对于我们乡村小学及城郊其它学校还是有相当大的差别，如何大面积提高数学课堂效率，已摆在我们的面前。下面浅谈我在我的教学中是怎样采取有效措施，提高教学效率的一些浅析认识和做法。一、重视情境创设充分调动学生有效的学习情感   构建良好的师生关系，调动有效的学习情感，对于维持学生的学习兴趣和注意力至关重要。调动有效的学习情感，既能培养学生的学习信心，调动其学习的主动

2、性，又能切实提高课堂教学效率的有效性。      1、情境创设应目的明确  每一节课都有一定的教学任务。情境的创设，要有利于学生数学学习，有利于促进学生认知技能、数学思考、情感态度、价值观等方面的发展。所以，教学中既要紧紧围绕教学目标创设情境，又要充分发挥情境的作用，及时引导学生从情境中运用数学语言提炼出数学问题。如果是问题情境，教师提出的问题则要具体、明确，有新意和启发性，不能笼统地提出诸如“你发现了什么”等问题。  2、情境的内容和形式应根据学生的生活经验与年龄特征进行设计教学情境的形式有很多，如问题情境、故事情境、活动情境、实验情境、竞争情境等

3、。情境的创设要遵循不同年龄儿童的心理特征和认知规律，要根据学生的实际生活经验而设计。对低、中高年级的儿童，可以通过讲故事、做游戏、直观演示等形式创设情境，而对于高年级的学生，则要创设有助于学生自主学习、合作交流的问题情境，用数学本身的魅力去吸引学生。二、做好课前预习，提高教学效率。M
T[+s`,?0在小学数学教学过程中，学生的预习是提高课堂效率的有效途径之一。大家都知道，预习不仅可以使学生有目的地去听课，发挥学生的主动性和主体作用，还能集中精神听预习中不懂的内容，用疑激思，提高学习积极性，从而激发学习兴趣；预习还可以帮助学生发现问题，提出问题，温

4、故而知新。吉林省教育社区Z6fYO0f*e2Yx第4页共4页从我们正在学习的洋思中学的“先学后教，当堂测试”的先进教学经验中，我们更体会到课前预习的重要性。因此，要想提高数学教学效率，教师就必须引导学生养成良好的预习习惯，激励学生通过预习，提出有价值的质疑，使学生养成主动参与、主动思考、主动操作的预习习惯，培养学生的自学能力，进而达到为课堂教学做好准备，对于教与学两者都是有益的。l

5、xCfp7y{y`0三、利用好课堂四十分钟，提高教学效率。作为教师都知道，课堂教学是教育教学的主阵地，我们要充分利用好课堂四十分钟，提高教学效率。课堂是教师实

6、现自我，展现自己的舞台，是学生不断成长的圣地，是师生共同努力的提高教学成果的主阵地，只要把这场仗打好了，教学效率和质量都有了。学生主动参与的面广，课堂效率就高，教学效果就好。那么，课堂上应在哪些方面下工夫呢？1、上好每一节课，提高课堂效率上好一节课并不难，但是上好每一节课不是那么容易的事情。首先上好一节课要创造和谐、浓厚的学习气氛，还要怀着愉快的心情去面对学生，不要因为自己的心情去上课，让学生想学、乐学、课堂才会有效率。还可以放手让学生去学习，自己学，自己提问，自己解决问题，老师不包办不帮忙，让他们去感受独立解决问题的自豪感、成功感。激发学生的学习兴趣，充

7、分调动学生主动参与的积极性，从而提高课堂教学效率。2、适度评价，提高课堂效率多表扬学生，让学生充分意识到自己的优点，同时要特别注意培养那些性格内向的学生、胆小的学生的自信心。新课程强调对学生的尊重、赏识、提倡激励性评价。因此我在课堂上经常运用“好样的”“你真棒”或“你真的很出色”的评价语；作业本上也有大量的五角星、小红花的奖励。上课不举手时，就要多鼓励他们，比如今天谁是最勇敢的孩子，谁是最聪明的孩子等等调动他们的学习积极性。对于学生出现的错误，一定要认真指出来，客观的评价才能使学生明确努力的方向，"鼓励、赞赏"必须建立在客观评价的基础上。3、联系生活实际，

8、提高课堂效率。大家都知道数学源于生活，又服务于生活。在教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，加强学生“学数学，用数学”的意识。比如我在教孩子学习用“万”或“亿”第4页共4页作单位的时候，就让他们算算如果我们每天浪费一千克水，那么一年全世界要浪费多少吨水？让他们感受到我们的数学也来源于生活，在实践活动中加深对新学知识的巩固，从而提高课堂效率。 四、教师参与到学生们的小组合作中去    学生进行小组合作的时候，我们教师应该做些什么呢？我认为我们不是不是等待，不是观望，也不是去干其他事情，而应是深入到小组中去，了解学生合

9、作的效果，讨论的焦点，认知的进程等等，从而灵活地调整下一个教学环节