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《（课标通用）甘肃省2019年中考历史总复习各地试卷分析与备考策略指导素材》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、分析与备考策略指导2018年甘肃省中考历史试题以《全日制义务教育历史课程标准》(实验稿)为依据,坚持“以能力立意”和“以教育价值立意”的命题理念,立足历史学科知识,联系社会热点,选取新材料,创设新情境,避免简单直白的设问,设置新角度,突出能力考查,引导学生关注社会的发展与进步。试题具有明显的开放性、探究性、综合性、时代性和导向性。试卷内容科学严谨,表述流畅,难度适宜,增加了考试的信度和效度。从试卷的题型、分值、考试时间、范围比例等方面分析,结构完整,科学合理。2018年甘肃省各地中考历史试卷以《课程标准》为基础,紧扣《中考说明》,维持了稳中求变、稳中求新的一贯命题风格。试卷图文并茂,文
2、字浅显易懂,难度适中。考查内容基本都是教材的主干知识,覆盖面广,没有特别的偏题、怪题,并且强调了历史事件的时序性、图文转换结合和对材料的概括归纳等。一、甘肃省中考历史试题分析(一)2018年甘肃中考历史试题结构命题分析(题量/分值)地市兰州A兰州B张掖等地区天水甘南选择题25/5014/2816/3215/1520/30读图题1/181/111/6材料解析题2/321/92/341/111/4填空题5/6列举题3/82/7简答题1/121/81/5综合探究题1/9从命题题型结构的分析来看:试题结构严谨,各地题量、分值不等,题型灵活多样。从内容到形式都符合历史课程标准的要求。题型力求稳定
3、,都是各地中考的成熟题型。所有命题题型中均有选择题和材料解析题。选择题最少14题,最多25题,分值从15分到50分不等;分值所占比例最少30%,其余都在40%至50%之间。材料解析题着重考查了解多种历史呈现方式,包括文献材料、图片、图表、实物、遗址等,提高历史的阅读能力和观察能力,形成符合当时历史条件的一定的历史情景想象;同时让学生初步学会从多种渠道获取历史信息,了解以历史材料为依据来解释历史的重要性;初步形成重证据的历史意识和处理历史信息的能力,逐步提高对历史的理解能力,初步学会分析和解决历史问题。甘肃各地的材料解析题的题量最少的有1题,大部分有1到2题,最多的是兰州和张掖试题,有2
4、题。简答题只出现在兰州B、张掖等地区、天水等地的中考命题中。探究题在甘南命题中有所体现。综合甘肃各地中考历史试题的命题情况,可以看出,将历史课程标准的三维目标的考查全面落实,知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观并重。(二)2018年中考历史试题考点结构分析地市兰州A兰州B张掖等地区天水甘南中国史古代史269185近代史18991623.5现代史1610911合计6028363223.5世界史古代史222近代史3214221516现代史61610310.5合计4032341826.5总分合计10060705050从甘肃省各地中考历史试题考查的板块结构分析来看:甘肃各地试题有细微的不同
5、。除甘南试题没有考查中国古代史以外,其余各地都考查了中国古代史。尤其是兰州A卷,中国古代史占总分值的26%;其次是张掖,考查中国古代史的分值占总分值的18%。而世界古代史的考查,有三个地市进行了试题设计,另外二个地市没有考查,并且考点均为古代亚非文明。在考查世界古代史的地市中,各地出题的分值为2分。在试题的总体结构中,除兰州B卷、张掖等地、甘南试题的分值,对中国历史与世界历史进行平均分配外,其余各地试题中,中国史的分值均多于世界史的分值的有兰州A卷、天水。总体看来,甘肃中考历史试题的考查均衡考查中国历史和世界历史。(三)2018年甘肃省中考历史所体现的时政热点与难易度分析地区时政热点难
6、度系数分析容易题适中题稍难题兰州A中国优秀的传统文化(甲骨文、儒学、古诗词),近代中国探索和抗争,马克思主义、优秀中国人物60%20%10%兰州B中国传统文化、制度改革与创新,马克思主义与中国革命和建设,资产阶级民主的发展以及改革,当代世界政治、经济、科技发展70%25%15%张掖等地中外历史制度创新、民族交融;中国传统科技文化,古代对外交往,近代列强侵略、探索与抗争;丝绸之路与“一带一路”80%10%10%天水中国优秀的传统文化;中国的抗日战争,当代中国改革开放40周年,大国崛起历史,近代探索85%10%5%甘南近代中国人民的探索与抗争,新中国的各项成就,资本主义的产生,当代世界政治
7、、经济发展,马克思主义的诞生、大国崛起史70%20%10%从上述甘肃省各地中考历史试题的考查热点可以看出:试题都体现了新课程标准的要求,以新课程标准为指导思想,注重三维目标的有机结合与统一。以社会时政热点为切入点,提出历史资政问时的功能,引导学生关注社会发展,避免了历史无根基和凌空教学。从难度系数来看,难易度适中,容易题占60%到70%,兼顾中档题,适当拔高,这突出了试题的选拔功能。命题有利于中学历史教学,充分调动学生学习的积极性和主动性。二、
