铺集小学三年发展规划

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1、胶州市铺集镇铺集小学三年发展规划铺集镇铺集小学根据青岛市小学办学水平发展性督导评估体系及学校发展状况，按制定三年发展规划的程序，制定了铺集小学（2011-----2014）三年发展规划。一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》为指导，高牢固树立科学发展观，坚持党的教育方针，不断深化素质教育，坚持以发展为主线，以育人为根本，以质量为核心，以人民满意为宗旨，牢牢把握发展机遇，直面竞争挑战，凝心聚力，励精图治，迎难而上，进一步提高办学水平和育人质量，努力开创素质教育的新局面，促进铺集小学教育事业持续、健康、协调、快速发展。二、学校基本状况铺集小学新校

2、座落在铺上四村，2008年6月将正式启用。新校占地56亩，建筑面积5600平方米，总投资1200万元。现有20个教学班，1083名在校生，教职工62名。学校配备微机室、图书室、阅览室、实验室、音乐室、美术室、舞蹈室、综合实践活动室、语音室、多功能教室等一流的教学设施，并铺设300米塑胶操场及3314平方米大型广场，教学楼东侧新建能容纳600人就餐的标准餐厅，阁楼可供800名学生寄宿，办学条件已达市级规范化学校标准。2010年学校被评为青岛市规范化学校。7学校实行校长负责制，实行按层次管理，分层次决策，照制度办事的管理体制，并充分发扬发主管理，实行民主监督，营造出师生同成长，共发

3、展的校风，敬业、创新、严谨、求实的教风；善勤思、敢质疑、勇实践、广搏学的学风，突出“问题式教育”的教学特色，教育环境良好，教学管理规范，教学成绩突出。被评为“青岛市文明单位”、“教学质量优胜单位”、“胶州市教育科研先进单位”。三、学校背景分析1、学校外部情况：学校地处农村，自然环境优势突出，人文环境相对薄弱。学校建在农田旁边，教学环境优雅宁静，不受噪音污染影响。家长的文化素质相对较低，对新的教学理念还处在模糊认识之中，大部分家长常年在外打工，很难兼顾孩子的培养指导，这对全面培养学生的自主发展、健康成长带来不利影响。由于受家长各方素质能力的影响，除学校教育外，家庭教育仍是农村教育

4、的薄弱环节，多数家长仍然是只重分数，不重过程，只问结果不管原因，家教方法仍然十分单调，跟不上现代学生心理的发展，这也制约了学生的全面发展，致使部分学生的爱好特长及其深层潜力得不到充分张扬，影响了学生的全面发展，这也是今后学校重点解决的问题。2、学校的内部情况①教师结构状况学校现有教职工62名，平均年龄33.4岁，大专以上学历达98%。教学能手9人，胶州市专业技术人才3人，胶州市优秀班主5名。近年来，学校通过多种途径强化教师的课堂教学能力和人文素7养的提升，教师整体素质结构得到改善。目前，学校已基本形成了市、镇、校三级骨干教师梯队，校级以上骨干教师有10名。②学校管理状况近年来，

5、学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构，提升学校管理水平方面做了努力，学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩短差距。干部队伍在管理中有一定的开拓进取精神，并努力跟进学校发展目标。③存在的不足㈠教师的专业化水平需进一步提高，队伍建设任重道远。从整体上看，我校教师能够克服各方面的压力，积极主动地投入教育教学工作中。他们的各项工作得到了家长、学生的好评。名优教师的培养任务还十分艰巨，专业引领作用需要不断增强。新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥。部分青年教师有较大的发展潜力，个体素质较好

6、，但进取心不强，努力目标不明确，还未充分展示应有的风采，服务意识有待加强。㈡教育科研与新课改亟待整合。我校虽有教科研课题，但是因为缺乏专家和理论的引领，尚停留在“自我摸索”的层面，教师的教育科研意识比较淡泊，缺少教育科研的热情，学校还未能形成良好的科研氛围。如何找准教育科研与新课改的有机结合点，真正形成科研课改齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的方向。3、学校发展思路7现在学校根据现代教育形式及教育动态结合学校实际，确立了新的发展思路，多年来，学校继承和发展教育教学传统，实现了多个教育目标，坚持“为学生的终身发展奠基”的办学理念。以“创造新的教育环境，实践新的教育思路”为发

7、展目标，实现“把最优质的教育奉献给每位学生”的办学目标。根据这一发展思路，学校确立了“以人为本，以法治校，以德治校”的治校方略，在工作中必须加强教育队伍的建设，全面领会新课改的内容和学会新的授课艺术，不断提高教师文化知识水平和专业技术水平，抓好教学管理改革，努力实现信息技术与学校教学的整合，改革评价制度形成师生、家长、社区共同参与，能促进学校各项工作和各类人员发展的评价体系，加强校园文化建设，坚持良好的校训，校风，教风，学风精神，创造和谐发展的学习环境，生活环境，张扬学生的个性，为学生发展特