语文人教版部编七年级下册走近老王

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1、走近老王杨绛读课文，思考问题 1、老王是一个怎样的人？（两个方面） （1—4段）说明老王是一个不幸的人； （5—22段）说明老王是一个善良的人。2、别人是怎样对待老王的？研讨探究一：研讨老王之“苦”职业——靠一辆破旧三轮维持生活 生活——打了一辈子光棍，孤苦伶仃身体——眼睛残疾,生意受影响。居住——荒僻的小胡同，塌败的小屋凄凉艰难的老王课文第3自然段写老王的生理残疾，还介绍了人们对老王的态度。别人如何对待老王？1、不愿坐他的车；2、叫他“老光棍”；3、恶意的揣测他眼睛瞎掉的原因。身体之苦：弯腰曲背，瞎眼残年。

2、 生活之苦：塌败小屋，三轮为生。 精神之苦：孤独无亲，备受轻视。研讨探究二：研讨老王之“善”读课文5—22自然段，思考下列问题： ①作者记叙了与老王交往中的哪几件事？这几件事说明老王品质如何？ ②老王所做的哪一件事最令你感动？为什么？ 精读课文，填写下表事件送冰块，车费减半品质老实厚道送钱先生看病，不要钱重感情，讲仁义临死前送来香油、鸡蛋知恩必报3文章详细叙述了哪件事？我们再来品读8--16自然段，考虑下面几个问题：1，老王是在什么样的身体状况下给我送香油和鸡蛋的?品细节描写病入膏肓，濒临死亡我在家听到打门，

3、开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里2，老王说了不要钱,为什么又接过了钱?他来的真正目的是什么？ 我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说“我不是要钱”3．.面对送香油和鸡蛋的老王，“我”有哪些反应和感受？ 担心，害怕、抱歉。思考：作者对老王的善良表现在哪里？体现出作者怎样的品质？1、照顾老王的生意，坐他车。（第1段）2、老王再客气，也付给他应得的报酬。（第6段）3、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。（第14段）4、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活

4、。（第7段）5、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。（第3段）关爱人道主义精神如何理解：1、每想起老王就总觉得心上不安。作者给予老王的是同情， 老王给予杨绛的是感恩。老王需要的是真诚、平等和尊重!她想通过书写来倾诉，来救赎，呼唤善良的品质。2、那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍？作者觉得自己一直是一种高高在上的，俯视着对方。老王在那个特定时代的一举一动，自己甚至都做不到，所以感觉自己给老王的关爱太少，内心感到愧怍。1、作者一家对老王非常关心、爱护，你觉得除了性格善良之外，还要怎样对待像老

5、王这样的不幸者？最主要是有平等观念。人与人之间的关系应该是平等的，即使由于境遇不同，有幸运与不幸的差别，也要互相尊重。 其次是人道主义精神。对不幸者应该怀有一颗具有人道主义精神的爱心。 我们周围的“老王”3关注身边的“老王”我们身边有很多“老王”，当我们开着豪车去欣赏乡间美景时；当我们撑着阳伞享受海滩美食时；当我们夜晚走在繁华都市的街道时，请随意地看一看，你的旁边有没有“老王”？若有，请伸出您高贵之手，做一件平常之事。因为：赠人玫瑰，手有余香这样我们才生活在一个有温度的情感社会里。赠言 爱人者，人恒爱之；敬人

6、者，人恒敬之。 心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之心。 3