§5.6 向心加速度

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1、宜兴市汇文中学学科教学讲学稿学科物理执教年级班级课题§5.6向心加速度教学目标：一、知识与技能1．理解速度变化量和向心加速度的概念。2．知道向心加速度和和线速度、角速度的关系式。3．能够运用向心加速度公式求解有关问题。二、过程与方法体验向心加速度的导出过程，领会数学方法，教师启发、引导，学生思考、讨论、交流学习成果。三、情感、态度与价值观培养学生思维能力和分析问题的能力，培养学生探究问题的热情、乐于学习的品质，体验成功的喜悦。教学重点理解匀速圆周运动中加速度的产生原因，掌握向心加速度的确定方法和计算公式。教学难点向心加速度方向的确定和向心加速度公式的应用。教学设想：教学过程

2、：个性化设计复习1、线速度公式V=_________,线速度有平均值和瞬时值之分。当△t____________，这样得到的就是瞬时线速度，瞬时线速度的方向和圆弧______,与半径_______2、角速度的公式ω=_______,单位是______,符号是______或_______3、可用弧长与______的比值表示角的大小，这样得到的角的大小的单位是______，其公式是θ=________。周角用弧度表示是________。600的角，用弧度表示是______弧度4、线速度描述了做圆周运动的物体通过_____的快慢，角速度描述了物体与圆心连线扫过______的快慢，

3、其关系式是V=________5、虽然匀速圆周运动线速度的大小______,但方向时刻______,所以是___________。“匀速”的含义是_________。匀速圆周运动的角速度_______周期_______6、线速度与周期的关系式是角速度与周期的关系式是讲学稿设计：高一年级物理学科备课组魏小峰-4-转速与周期的关系式是导入新课问题：匀速圆周运动，有没有加速度？为什么？进行新课一、匀速圆周运动的加速度方向探究1：做匀速圆周运动的物体，其加速度方向指向哪个方向？原理：牛顿第二定律告诉我们，物体的加速度方向总与它方法：【例1】图5.6-1：地球绕太阳做（近似的）匀速圆

4、周运动。地球受到什么力的作用？答：这个力可能沿什么方向？答：地球的加速度指向什么方向？答：【例2】图5.6-2：光滑桌面上一个小球由于细线的牵引，绕桌面上的图钉做匀速圆周运动。小球受到几个力的作用？答：这几个力的合力沿什么方向？答：小球的加速度指向什么方向？答：结论：任何做匀速圆周运动的物体的加速度都指向，这个加速度叫做探究2：做匀速圆周运动的物体，在每一位置或每一时刻加速度方向是否都指向圆心？二、向心加速度的大小1、公式1.或2、思考与讨论：书P19讲学稿设计：高一年级物理学科备课组魏小峰-4-课堂训练1、在匀速圆周运动中，下列物理量不变的是（）A、向心加速度B、线速度C

5、、角速度D、周期2、A、B、C三点分别是自行车大齿轮、小齿轮、后轮三个轮子边缘上的三个点，自行车大齿轮半径为rA，小齿轮半径为rB，后轮的半径为rC,则A点与B点的向心加速度之比为_________,B点与C点的向心加速度之比为__________3、一物体做匀速圆周运动，线速度大小为v，角速度大小为ω，求向心加速度an4、神舟六号宇宙飞船绕地球飞行的轨道半径为r，周期为T，求它的向心加速度5、一小球在水平面内做匀速圆周运动，其半径为1/π2，转速为30r/min，求小球的向心加速度结论：例题、如图，P、Q两质点质量相等，分别位于半径为2R和R的轮上的两点，则（1）P、Q两

6、点的线速度之比为角速度之比向心加速度之比记住：同轴转动的各物体（或各点），大小相等用皮带相连的两轮，若皮带不滑，相连两轮边缘的线速度大小讲学稿设计：高一年级物理学科备课组魏小峰-4-（2）S距O1为R，则P、S两点的线速度之比角速度之比向心加速度之比（3）S、Q两点各量之比是多少？（4）两轮的转速之比是多少？教后感讲学稿设计：高一年级物理学科备课组魏小峰-4-