《上天的蚂》

《《上天的蚂》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《上天的蚂蚁》教学实录之一学习3—7自然段。　　巨人怎么做的？自己读3—7段，看看巨人是怎么说怎么做的？　　学生自由读书。　　指名读书，师：如果能想象着加上动作和表情读就更好了。　　再指名读书，师：爷爷听了巨人的话还会怎么鼓励他？　　生：你再试一试，也许能爬上去。　　生：你勇敢点，再试一试，也许能爬上去。　　生：你这么有力气，快试一试吧。　　巨人怎么说？　　生：不行，我不行。　　生：不行，太高了，我不行。　　生：不行，太高了，我不行，我可不敢爬。　　师：孩子们，这就叫“连连告退”。　　[善于抓住文章的“点”进行挖掘，激发学生进行联想补白，理解课文--

2、---教师备课的工夫得一见。]　　同桌分角色练习读书。　　指名展示。　　学习8—13段　　师：小蚂蚁呢？请大家默读课文，画出小蚂蚁的话，自己读一读。　　学生默读课文画句子。　　指导读蚂蚁的话，一句一句读出自信。　　“我能爬到天上去！”一个充满自信的声音传来。　　“你在哪儿？”　　“你往地上瞧，我是一只蚂蚁。”　　“你能行吗？”　　“我能行！”　　“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”　　请看大屏幕，师生对读。　　师：通过刚才读书，你体会到这是一只怎样的小蚂蚁？　　生：自信的小蚂蚁。　　生：坚强的小蚂蚁。　　生：勇敢的小蚂蚁。　　生：努力

3、的小蚂蚁。　　师：（配乐）一步一步，小蚂蚁向上爬去，他又累又渴，多么想停下来休息，但是他告诉自己：读“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”　　一步一步，小蚂蚁向上爬去，他的力量那么弱小，他甚至听到了巨人对他的嘲笑，但是，读“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”　　是啊，没有比人更高的天，没有比脚更长的路，小蚂蚁向世界证明：只有不断地努力，才可能成功！齐读“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”　　[创设情境，引导学生读书，读重点句，学生在读中体会文意提升情感。]　　同学们，这节课我们读了一个美丽的童话，认识了一位自信、坚强、努力

4、的小蚂蚁，再读书，你会有更丰富的感受。　　朗读全文（配乐）　　作业：小蚂蚁爬到天上去了吗？请同学们打开想象的翅膀，把这个美丽的故事续编下去，下节课讲给老师和同学们听。　　课后反思：　　　1．课程理念要先进。教学要能体现课程标准倡导的基本理念，体现语文学科工具性与人文性统一的特点。　　2．教学目标要明确。教学目标明确、恰当，“三维”目标整合，年段语言训练目标突出，并且能将目标落实到教与学的过程之中。　　3．语文训练要扎实。恰当处理预设与生成的关系，精心预设，注重生成。学生学习积极性高，参与面广，阅读、感悟、质疑、运用贯穿始终，听、说、读、写训练扎实。　

5、　4．教学过程要朴实。教学环节合理、简化，教学手段简便、实用。　　用这样的标准来反思这堂课，自己觉得有所努力，教学以读为主，整个课堂里最响亮的声音就是孩子琅琅的读书声，孩子在读中积累词语，在读中感悟文意，在读中体验情感，在读中感受人物的内心，以读来提升孩子的语言素养和人文情怀。但更有待提高，毕竟是自己打造的一节课，还需要大家的帮助，以期为大家奉献更精彩的课堂教学！