语文人教版八年级下册《我的第一本书》教学设计

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1、《我的第一本书》教学设计宽甸满族自治县第一初级中学张学刚2017年3月27日我的第一本书学习目标：1.整体感知文章内容，品味含义丰富的语句，领悟文章的主题。2.学习寓情于事的写法。3.理解作品展示的苦难生活，体验知识改变命运的深刻内涵。一、导学：回忆自己的第一本书。二、自学（一）整体感知。1.文章围绕“我的第一本书”主要写了哪些事？2.童年的生活充满了苦难却又不乏温情，从上述故事中体现出人与人之间，人与动物之间的哪些情感？〔小组合作学习3分钟〕明确板书：分书、送书→同窗情抄书、补书→父子情念书、背书→人狗情总结：像这种写法就叫寓情于事。三

2、、示学：分组汇报，小组加分。四、互学：从文中找出你感受最深的句子，从语言及感情两个角度去品味欣赏。1、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生活最初的快乐和梦想。1、这是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书。3、人不能忘本。五、用学：写一写：能力提高课文中的人物，除了“我”和“父亲”外，还有同学二黄毛、乔元贞和老师“弄不成”。这三个人的言行写得不多，却让人难忘。试从中任选一个，在课文提供的资料的基础上，发挥想像，虚构一个小故事（如《二黄毛的故事》）。附:〔板书设计〕我的第一本书牛汉分、送同窗崇敬抄、补书———情父子赞美

3、念、背人狗