语文人教版八年级下册《行路难》其一 教学设计

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1、行路难(诗歌鉴赏)李白德峨镇初级中学授课人：杨芳教学目标 :1、通过对诗歌的反复诵读，培养学生提高对语言美的感知能力；2、通过品味诗歌的意境美、韵律美、以提高学生审美情趣和创造美的能力。掌握诗人在诗中表达的感情。教学过程 1、了解诗人在了解诗人之前，请同学们回忆一下李白的一些诗句：........................李白，字太白，号青莲居士.李白一生以“安社稷”、“济苍生”为自己的政治理想，虽然两次从政都以失败告终，但他为之奋斗一生，可以用屈原的名句来形容他，“虽九死而其犹未悔”。2、写作背景“行路难”是乐府古题。李白以此为题的诗有三首

2、，大约写于天宝三年(744)。其时，作者应召入长安已两年，未能受到重用，最后被“赐金还山”，诗人“济苍生”“安社稷”的愿望无法实现，在朋友为他践行的酒宴上愤而写了这组诗。1、诗行路难<其一>金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。2、鉴赏诗句1）、金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。这四句引用了什么描写手法？说明其对表达诗人内心情感有何作用？答：李白就要走了，出于对他的一

3、片深情厚谊，朋友们设下盛宴为他送行。但是他端起酒杯却又推开了，拿起筷子却又放下了，他离开宴席，举目四顾，茫然不知所为。因浓重的忧郁和深沉的悲愤，使诗人酒不能咽，馐不能食。因奸佞之闭塞贤路，使诗人悲愤、忧郁。2）、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻仕途的艰难。用“欲渡黄河”、“将登太行”象征对某种理想的追求。这两句用了比喻的修辞，即照应诗题“行路难”也抒写诗人在长安经历仕途风波的深切体验和事与愿违的痛苦心情。这让诗人有多么的失意和无奈。3）、闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今

4、安在？借用吕尚垂钓的碧溪，伊尹梦舟日边的典故，梦想着自己有朝一日能象古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟大的功业。当他的思绪再次回到现实中来的时候，仍然感到了生活的艰难。瞻望未来，只觉前路崎岖，歧路甚多，要走的路，究竟在哪里呢？4）、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸，这是一种积极的追求，乐观的自信。现在常用这兩句诗表达自己有宏大的理想抱负和实现理想抱负的坚定的信念。5、讨论本诗如何体现李白浪漫主义诗风的？1）巧用历史故事2）夸张的描写，形象的比喻3）跳跃式的结构

5、，全诗共十四句，八十二个字，在七言歌行中只能算是短篇，但它跳荡纵横，具有长篇的气势格局。其重要原因之一，就在于他百步九折地揭示了诗人感情的激荡起伏、复杂变化。6、诗歌主旨这首诗仅仅围绕主题“行路难”写出了诗人被迫离开长安之际的愤懑痛苦和心理绝望。表达出自己对仕途的绝望表明诗人要远走高飞去寻求自己的自由生活。7、课后作业1）有感情地背诵全文。2）一：暗喻人生道路上的艰难险阻的句子？