语文人教版八年级下册罗布泊，消逝的仙湖 教案

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1、12罗布泊，消逝的仙湖教学目标1.了解报告文学的特征；探究造成罗布泊消逝的深层原因，理解作者强烈的忧患意识。2.揣摩语言，体会课文语言的真实性、形象性、抒情性，增强语感。3.感受并理解作者强烈的忧患意识,培养学生的生态、环保、可待续发展意识。教学方法讨论法、对话法课时安排1课时教学过程一、导入1.同学们，你们对唐代诗人王昌龄《从军行七首·其四》这首诗一定不陌生吧。那“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的铮铮誓言也似乎还萦绕在我们耳畔。然而，楼兰这个著名的古城，如今早就被沙漠吞噬，罗布泊也成了恐怖而又神秘的地方，吸引着我们去揭开它的谜底，一睹

2、它的真面目。2.板书课题：12、罗布泊，消逝的仙湖二、初读感知1.学生初读课文，遇到生字新词翻工具书，自行理解；2.质疑：从课题中，你想获取哪些信息？（以前的罗布泊是什么样的？它是怎样消逝的？消逝的原因是什么？现在的罗布泊又是怎样的一个地方呢？）3.带着这些疑问再次朗读课文，从文中找出相关的语句；4.你能在地图上找到罗布泊所在的位置吗？并用自己的话进行表述；（在新疆维吾尔自治区内，处于塔里木河北面，周围有塔里木盆地和塔克拉玛干沙漠）三、精读感悟揣摩语言1.罗布泊过去是什么样子？现在变成了什么样子？把找出的语句读一读，并体会情感的不同；板书

3、：绿洲仙湖————沙漠神秘2.观看根据课文内容的配图理解下面的一段话。罗布泊：蒙古语称罗布诺尔，意为“汇入多水之湖”。古称蒲海、盐泽、洛普池。在新疆维吾尔自治区塔里木盆地东部、若羌县东北部。孔雀河从北面注入，呈葫芦形，面积3006平方公里，湖面海拔768米。由于河流改道及上游灌溉引水，湖水逐渐枯浅和干涸，沿岸盐泽广布。3.说说看后的感受。4.你知道是什么原因让罗布泊变成如今的模样的吗？找出相关的语句并说说该用怎样的语气来读呢？板书：“改道”“四盲”（愤怒、悲痛、惋惜）5.质疑：造成罗布泊生态环境破坏的深层原因是什么？只图眼前利益，不顾长远

4、利益，没有可持续发展的观念。6.同样的悲剧还有哪些正在上演呢？板书：青海湖月牙泉7.你觉得这篇报告文学表达了作者怎样的思想感情？找出相关的语句读一读并品味文章语言。报告文学兼有文学和新闻两种文体的特点，即文学性和真实性。对罗布泊消逝的痛惜之情和强烈的忧患意识：呼吁人们拯救生态环境。8.学习本文的写法。　　（1）作者引用了具体数据，告诉人们同样的悲剧仍在继续，呼吁人类行动起来，制止生态恶化。引导学生把数据整理出来并体会作者的思想感情。　　（2）对比手法的运用。　（3）运用拟人手法，以事物自身的诉说引起人内心的震动，如“站在罗布泊边缘，你能看

5、清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈”一句所描写的罗布泊的惨状，实在让人痛心疾首。　　（4）你能找出直接表达作者忧患意识的句子来吗？并以合适的感情朗读。　　指导学生讨论交流，进一步明确作者的忧患意识。9.你能说说身边的生态环境被破坏的事例吗？四、渗透法制教育同学们，你知道破坏生态环境的行为是违法的吗？《中华人民共和国环境保护法》（修正案）第三十九条明确规定：对违反本法规定，造成环境污染事故的企业事业单位，由环境保护行政主管部门或者其他依照法律规定行使环境监督管理权的部门根据所造成的危害后果处以罚

6、款；情节较重的，对有关责任人员由任免机关或者监察机关给予处分。违反本法规定，构成违反治安管理行为的，依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。五、拓展延伸1.面对当前生态环境被破坏的状况，作为新时代的青少年，你认为应该怎样做呢？2.罗布泊的传说很久很久以前，有一个出生王族的青年叫做罗布淖尔，他英俊潇洒。罗布淖尔不愿继承王位，他要穿过沙漠，去龟兹学习歌舞。当走到塔里木盆地，他迷失了方向，饥渴劳累使他昏厥在地。濒死之下，却被风神的女儿米兰所救。这位米兰姑娘，天真可爱，美丽善良。二人一见钟情，倾心爱恋、难舍难分。风神发现女儿与凡人相爱

7、，大怒之下，便刮瞎了罗布淖尔的眼睛，摔断了米兰的双腿，又将他们吹到东、西两面的荒漠上，罚他们终生无法相见。二人天各一方，无法相见。美丽的少女米兰，每天思念情郎。一夜之间，青丝变白发，滚滚的泪水聚流成河，汇集成一片晶莹的湖泽，这就是传说中的罗布泊。千百年前的罗布泊，湖光山色，碧水蓝天。诸多河流注入其中，一脉相连，好似颗颗珍珠洒落大地。据说，那就是少女多情的泪珠。后来，米兰姑娘思念成疾，魂归天外。那一夜之间，天地变色，湖泊干涸，美丽的罗布泊自此消失不见，唯留下这满地的银沙。传说这遍布天地的银沙，便是少女的白发所化。这个典故就叫做泪如米兰、白发

8、银沙。附板书设计：仙湖←罗布泊→荒漠↓↖青海湖↗↓↖月牙泉↗‖▼生态意识环保意识可持续发展意识法制意识