人教版八年级下册语文《春酒》

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1、《春酒》教学设计设计者：闵伟丽教学目标：知识与能力：1．学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。2．理解文章表现的思乡这一主旨。过程与方法：以激发学生生活经验，创设阅读氛围的方式，引导学生自主阅读，领悟文章意蕴。情感、态度与价值观：体会作者深深的思乡情怀，激发学生爱家乡，爱祖国的情感。教学重点、难点：1．品味文章的关键词语和句子。2．体会琦君散文结构严谨，写人传神，文笔流畅的特色。资料链接作者简介：琦君，1918年出生，现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州三江大学中文系。1949年赴台湾，后定居美国。琦

2、君以撰写散文开始她的创作生涯，而她现在已成散文大家。她的名字总是与台湾散文连在一起。琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，是电视连续剧《橘子红了》的作者。其作品多以儿童故事为主，大半以她家乡浙江温州为背景，作品中的那些风土人物勾画出一副中国农村社会的朴素生活图景。琦君的作品，有与人不同的独特风格。特别是散文，作品中那股真挚的情意，感人至深。再加上笔致婉约，使文章散发着迷人的气息。一、自学预习朗读课文，找出文中生字词，并注音.炮制（）　挑剔（）  枸杞（）　 门槛(）家醅（）酬（）谢   煨炖（） 过瘾（）

3、①一马当先：作战时冲锋在前，形容领先、带头。②顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。④挑剔：过分严格地在细节上指责。⑤落幕：闭幕。⑥如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。二、整体感知课文，体味作者情感1．作者在文中叙述了儿时在故乡的哪几件事?这些事都是作者家乡的风俗，你喜欢这儿的风俗吗？为什么？（过新年   喝春酒   喝会酒 —— 风俗美）2．在这几件事中出现了哪些人物？（母亲   “我”  阿标叔  乡邻乡亲)3．想一想，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？答：作者不仅仅是怀念家乡的春酒，文中主要通过春酒

4、写故乡的风俗美、人情美，写自己对家乡的怀念，对母亲的追思，其间流淌着的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情怀念。三、研读赏析，品味细节1．作者用一些细节描写来刻画人物,描写风俗。请你找出来，并谈谈这些细节描写有什么作用？（1）母亲 ①“她总是笑眯眯地说：‘大约摸差不多就是了，我也是没有一定分量的。’但她还是一样一样仔细地告诉别人。可见她做什么事，都有个尺度在心中的。” ② “母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点喜气。”（明确：突出母亲热情好客、慷慨大方）（2）花匠阿标叔“花匠阿标叔也巴

5、结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外兴高采烈”。（明确：突出花匠阿标叔的热心。）（3）乡邻乡亲 ①“所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就是‘我请你吃十二碟’。”②“席散时，会给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，开心得要命。”③“尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”（明确：表现了乡亲们的热情大方。）⑷“我”①“尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是

6、一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”②“其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”（明确：表现我充满了童真童趣。）研读小结：2．作者为什么能在几十年之后对家乡的过年时的生活细节记得那么清楚，描写得那么细致呢？对故乡的什么有感情呢？所以“春酒”是一杯什么样的酒？（明确：对故乡有感情;对童年生活的怀念和向往，也表达了游子殷殷思乡之情;怀旧思乡的酒）四、迁移扩展1.思乡是亘古不变的话题，古诗中就有许多思乡的名句，大家交流一下.2.现代也有许多

7、表现海外游子思乡的文学作品，你读过这类作品吗？一起交流一下.五、总结（幻灯显示）琦君说过：“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写.六、作业1.写一段文字，记录你记忆中印象最深刻的一次过节情节.七、播放《思乡曲》结束这一节课八、板书设计：过新年春酒　喝春酒风俗美　人情美家乡味思乡怀旧　喝会酒