语文人教版八年级下册第一学时 教学设计

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1、学习目标：1.知识与技巧（1）理解积累“读一读，写一写”中词语，掌握其音、形、义。（2）了解散文诗的一般特点，能有感情地朗诵散文诗。2.过程与方法（1）引导学生通过诵读感知内容，感受本文语言的清新美与含蕴美。（2）在比较中，体味两幅雪景的不同，探究在不同雪景的描绘中寄寓作者的精神追求。（3）理解本文几个含蕴深刻的语句，进而把握文章主旨。3.情感态度与价值观：学习和感悟鲁迅先生的审美情趣，玩强斗志和积极向上的人生观，培养学生热爱生活，拼搏进取的人生态度。重点难点：重点：诵读全文，比较两幅雪景的不同特点来体味蕴含其中的情感。难点：理解本文精练、优美、内蕴丰厚的语

2、言。教学时数：三课时教学过程第一课时课前预习：1.通读课文。2.搜集回顾鲁迅先生生平。3.结合课文，借助工具书完成下列课前预习。1.给下列加线字注音：磬(qìng)口嘻(xī)笑褪(tuì)尽博识(shí)忙碌(lù)闪烁(shuò)朔(shuò)方灼(zhuó)灼粘(zhān)结旋(xuàn)风旋(xuán)转血(xuè）红龙眼核(hé)脂(zhī)粉奁(lián)胭(yān)脂(zhi)凛(lǐn)冽(liè)2.解释下列词语：博识：学识丰富。褪尽：全部脱落。美艳：色彩光泽，鲜明好看。凛冽：刺骨的寒冷。升腾:火焰、气体向上升起。脂粉奁：盛脂粉的盒子。消释

3、：(疑虑、嫌怨、痛苦等)消失;消散。一、导入提示学生背诵有关“雪”的古诗词名句。（如，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”“孤舟蓑苙翁，独钓寒江雪”）教师简评入课：雪，以她素洁的灵魂，动人的姿色，神奇的变幻，不知博得多少文人骚客的钟爱，留下了多少千古绝唱。诗人们用手中的笔写下了许多美好境界，同学们，你能描述一下雪嘛？二、正课（一）展示学习目标（二）文体知识简介散文诗（借助多媒体字幕）具有散文抒情特征的诗，兼有散文和诗的特点的一种文学体裁，是诗歌的一个部类；用散文的形式表现诗的内容，以抒情为主，多用来表达对社会生活的独特感受；不分行也不压韵，不太讲究节奏，写法很

4、像散文；篇幅很短，具有强烈的感情，丰富的想象，深刻的寓意和诗的意境。（二）文学常识了解学生根据课前预习简介鲁迅及其作品。教师适当补充。鲁迅(1881～1936)，原名周树人，字豫才。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。1918年，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了被誉为“五四新文学运动第一声春雷”的白话小说《狂人日记》。1902年至1926年夏，他先后在北京大学与北京师范大学、北京女子师范大学兼课。小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》散文集《朝花夕拾》散文诗集《野草》杂文集《热风》《坟》等16种写作背景《野草》创作时，正是蒋介石发动的“四.一二”反革命政变后，白

5、色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地残酷。在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗争，也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求，热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。《野草》共收录了鲁迅的散文诗句23篇,是1924年9月至1926年4月在北京所作.（三）初读感知1.听读。听诗朗诵是一种高雅的活动，而听美好的散文诗更能让人陶醉。请同学们用心听读课文一遍，边听边展现画面，同时感受散文诗这种文体独具特点（放朗读录音，或教师配乐朗读一遍）。2.展示听读收获。①听读中感受到的画面（学生自由谈）。明确：滋润美艳生机盎然的江南雪，如粉如沙，蓬勃奋飞的朔方雪……②听

6、读中感受到的语言特点。明确：语言清丽流畅，扑实真切，洒脱灵活，又不失严谨……3.感读。感读是一种文字与心灵初撞的过程，需视之以目，感之以心，动之以情，发之于口，请同学们在刚才听读感悟的基础上，直面课文，通过直观的文字去查找学生初读感知的画面，同时注意预习时了解的字词在文中的运用。