初一历史(上)导学案

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1、初一历史（上）导学案第一课祖国境内的远古居民编写：吕茂文【学习目标】(请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节课的学习任务)1．了解元谋人、北京人的生存年代及其遗址发现地点。2．通过分析北京人的体质特征，理解“劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用”。3．知道北京人使用打制石器、使用天然火，理解北京人过群居生活的原因。4．通过阅读“中国原始人类主要遗址分布图”，培养识图能力。【预习自测】1、填空。祖发现地点：国元谋人距今年代：人和动物的根本区别：境发现地点：内距今年代：的北京人体质特征：远使用工具：打制古生产生活特点：使用火。居过

2、着生活民发现地点：距今年代：山顶洞人体质特点：生产生活特点：和技术、取火进入社会时期2、对比一下，古猿、北京人和现代人的头部有什么区别？【课后反馈】写下你对历史课的建议。22第二课原始的农耕生活编写：吕茂文【学习目标】1.知道半坡聚落和河姆渡聚落所代表的地区、距今年代、房屋特点、种植的主要农作物品种、饲养的禽畜品种、生产工具等；2.通过比较半坡、河姆渡人在生产生活方面与前人的不同，了解他们所取得的进步。【预习自测】1、填空。原始居民时间地区主要种植房屋样式生活状况生产工具原始手工业河姆渡原始居民半坡原始居民2、大汶口居民距今时间是

3、____；地点____；出现___陶和____陶；在后期，出现了_____，原因是：_______。3、河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有哪些进步？4、比较半坡原始居民与河姆渡原始居民在生产和生活方面的相同点和不同点。【课后反馈】想一想，身边哪些事物在河姆渡居民时期或半坡居民时期就有了。22第三课华夏之祖编写：吕茂文【学习目标】1、通过了解黄帝对华夏族的形成所作出的贡献，认识到黄帝是中华民族的祖先。2、通过了解尧舜的“禅让”，知道从尧开始，取得首领位置的方式是通过部落民主推举产生的。【预习自测】1、在距今______千

4、年，生活在____流域的____帝和____帝联合打败了东方的____部落，___和____结盟，形成日后的____族，是_____族的前身。2、“人文初祖”是_____；___发明了文字。3、继黄帝之后，我国黄河流域杰出的首领还有_____、______、____。____治水。4、这种推举部落联盟首领的方法，历史上叫“_____”5、我国历史上第一个奴隶制王朝是____朝，______年______建立；____社会结束，_____社会形成。6、本课讲述了哪些古代传说中的英雄人物？他们分别有什么重大贡献？请你总结一下。【课后反

5、馈】请你讲讲你还听到过得关于黄帝、炎帝和尧、舜、禹的传说？22第四课夏、商、西周的兴亡编写：陈亭【学习目标】1、了解夏朝建立的基本史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。2、了解夏朝的建立、商汤灭夏、商朝的建立、盘庚迁都、武王伐纣、西周的建立、西周的灭亡等基本知识，说出夏、商、西周三朝的更迭顺序。3、了解西周分封制实行的原因、主要内容、作用。【预习自测】1、看书填空。朝代建立时间灭亡时间都城开国君主亡国之君夏商西周2、夏、商、西周三代的兴亡有什么相似之处？3、西周为什么实行分封制？分封制的内容是什么？起到了什么作用？4、我们常说“学史

6、明智”、“以史为鉴”，那么我们从夏朝和商朝的灭亡中得到什么启示？【课后反馈】请你给大家讲一讲《封神榜》里的故事，说说和历史上的真实情况有哪些不一样？22第5课灿烂的青铜文明编写者：李小琴【学习目标】1、通过本课的学习，使学生比较全面地掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实2、以司母戊鼎等为例，了解中国古代青铜工艺的成就。【预习自测】1、青铜器出现______；灿烂时期是______。至今发现的最大青铜器是______；著名的青铜器还有，主要用于。2、与商周同期，在我国西南的成都平原，也盛行一种青铜文化，

7、即______。3、我国也是世界上最早发明的国家。4、问题：⑴猜想一下当时奴隶们怎样制造青铜器？（2）某鼎铭文记载：“五个奴隶等于一匹马家一丝”。这说明了什么？【课后反馈】请你谈谈你去参观“三星堆”的经历或者想一想这节课见到的东西现在还在用吗？为什么？22第6课春秋战国的纷争编写者：薛敖【学习目标】通过本课的学习，使学生掌握春秋和战国的历史分期，春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用重难点：1、了解“春秋”“战国”名称的由来；2、了解春秋五霸和战国七雄各自指代哪个诸侯国。3、了解战国时期重要的一些战争。4、通过查阅资料了解各

8、国之间的一些重大事件和一些重要的人物如：廉颇、蔺相如等。【预习自测】1、东周分为和时期2、春秋五霸是指，，，，。3、奠定了晋文公称霸中原的战争是4、战国七雄指，，，，，。5、战国时期重大的战争有，，等。6、齐桓公成为中原的第一位霸主，齐国强大的原因