语文人教版八年级上册探究《芦花荡》中环境描写的作用

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1、万源市2016年“广电网络杯”中小学微课大赛课题名称：探究《芦花荡》中环境描写的作用授课教师：朱晓梅学校名称：万源市大竹河中学校探究《芦花荡》中环境描写的作用教学目标：1、了解环境描写的概念2、学习环境描写的作用3、学习分析文学作品中的景物描写。教学重点：学习环境描写的作用教学难点：会分析环境描写的作用教学过程：导入：今天，我将和大家一起来探究《芦花荡》中环境描写的作用。《芦花荡》是人教版初中语文八年级上册第一单元第二课的内容，是一篇小说。小说的三要素是：人物、情节、环境，我们重点来分析环境描写在这篇文中的作用。那么，什么是环境描写呢？一、环境描写：指对人物活动的环

2、境和事情发生的背景的描写。包括自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写:是指对自然界的景物，如季节变化，风霜雨雪，山川湖海，森林原野等描写，因此又称为景物描写。社会环境描写：指对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等的描写。茅盾在《关于艺术的技巧》中也提到过：作品的环境描写，无论是社会环境还是自然环境都不是可有可无的装饰品。由此可见，环境描写在写人叙事中的作用是非常大的，不容忽视，那么环境描写的作用通常有哪些呢？我们一起来概括一下。二、环境描写的作用有以下几类：交代时代背景。渲染气氛，烘托人物心情展示人物性格推动情节的发展三、现在我们就课文《芦花荡》来作具体分

3、析（一）交代时代背景景物描写一个重要作用就是交代故事发生的时间、地点，有时也揭示作品的时代背景1.如《芦花荡》第1段有这样一段描写“夜晚敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子，到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火里去了”。从这句话里，你能感受到当时芦花荡处于一种什么环境中？分析这段环境描写我们要抓住红色字体，如：时间“夜晚”地点“大苇塘”人物“敌人”以及“水鸟白天紧紧藏到窝里躲避炮火”从这些语句描写中我们可以判断当时的芦花荡一带处于日寇占领、严密的封锁中。从而起到交代时代背

4、景的作用。我们在来看环境描写的第二个作用。（二）渲染气氛，烘托人物心情景物描写有时可以渲染一种特定的氛围，烘托人物的情趣、心境，表现人物的心理。如课文第38段中的环境描写：月亮落了,半夜以后的苇塘,有些飒飒的风响.这句景物描写我们需要结合课文中的内容来分析。当时由于老头子过于自信的性格导致大菱受伤，所以这处的景物描写的作用就是：烘托了老头子因大菱受伤而痛苦自责的心情。又如第62段：“在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘撒.”这段景物描写于老头子为大菱报仇后眼前所展示的画面，此处描写开放的芦花,作用：也是烘托老头子胜利后轻松愉快的心情（三）展示人物性格

5、人物周围的环境，能够展示一个人的身份、气质、个性等，因此作家注意用景物来展示人物性格。我们还是以课文第62段中这段景物描写为例：“在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘撒.”这一段景物描写，也是对老头子英雄行为的赞美。（写老头子眼中所见“鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒”，这一笔使老头子镇定、乐观、充满自信的性格跃然纸上。）又如第38段中的：“月亮落了,半夜以后的苇塘,有些飒飒的风响”.此处的作用：既衬托了老头子因大菱受伤而痛苦自责的心情又把老头子过于自负的性格特征很好的体现了出来。（四）推动情节的发展有时景物描写能够推动情节向前发展例如

6、课文第58段中：“第二天,中午的时候,非常闷热.一轮红日当天,水面上浮着一层烟气.”描写闷热天气,渲染既平定又神秘的气氛,同时还为后文写鬼子洗澡埋下伏笔,从而推动故事情节的发展四、总结：王国维云：“一切景语皆情语”。在一般记叙文和各种文学作品中，经常会碰到环境描写，我们应全面理解，结合文本来准确分析从而全面掌握其描写作用。今天的课就到这里，再见。五、板书：环境描写：交代时代背景渲染气氛，烘托人物心情展示人物性格推动情节的发展