《狐假虎威》第一课时教学设计

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1、《狐假虎威》第一课时教学设计嵩阳二小计智灵教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会“狐”“假”“虎”“威”4个生字，理解生字组成的词语。3、学习第一自然段，初步了解老虎的凶猛和狐狸的狡猾，为下文的学习做铺垫。教学重、难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会“狐”“假”“虎”“威”4个生字，学习第一自然段，初步了解老虎的凶猛和狐狸的狡猾。教学准备：PPT课件教学过程：一、图片导入1、同学们，你们喜欢小动物吗？今天老师给大家带来了两个新朋友，大家想认识他们吗？（PPT狐狸)这是谁？你了解它吗，谁来给我们介绍一下？（老虎PPT同上）2、今天狡猾的狐狸和凶猛的老虎碰到了一

2、起，他们之间会发生什么故事呢？让我们一起来学习第8课《狐假虎威》。（板书课题“狐假虎威”。）二、初读课文，了解课文内容。1、狐假虎威是一个成语故事，下面就让我们来听听这个故事吧!（坐直坐正）（播放课文朗读视频）2、故事听完了，大家觉得故事讲得怎么样？（生动有趣，有感情）你想不想和录音里讲得一样好？3.（出示生字）这些生字是我们读书的拦路虎，要想把故事讲得生动，就要先把它们清除。请同学们自己读读生字，你觉得难读的字可以多读几遍。 4检查反馈:下面老师来检查一下大家读得怎么样？（开火车读--同座互读--全班齐读--去拼音读。） 5、小结：只一会儿功夫，同学们就把字音读得那么准，真不简单哪！自

3、己夸夸自己吧！6.接下来请同学们把这些生字放到课文里再读一读，（出示自读要求）把课文读通顺，读连贯，边读边标上自然段，并想一想课文讲了什么内容。7、问：课文有几个自然段？(9个)下面我请几个同学按自然段来读读课文。(指名按自然段读课文。)这几个同学读得真棒！掌声想起！刚才我看到很多同学都举手了，有没有同学愿意来读一读自己喜欢的段落？来给大家展示一下？(请同学读自己喜欢的段落。)同学们读得可真好！说不定将来可以当上播音员呢！8、课文读完啦，你知道课文讲了一件什么事吗？请大家想一想，填一填。按课文内容填空。（ppt课件） 三、精读课文第一自然段。1.狐狸为什么要借老虎的威风吓跑百兽呢？让我们

4、一起走进故事的开头。（请同学们齐读第一自然段。）你能从这段话中找出表示老虎和狐狸动作的词语吗？（寻，窜，扑，逮，）“窜”是什么意思？（逃窜）狐狸为什么要逃窜？（怕老虎，紧张害怕）“扑过去”、“逮住”说明老虎怎么样？（老虎凶猛）那你说是狐狸厉害还是老虎厉害？请小朋友们自己读一读，看谁能读出老虎的凶猛，狐狸的紧张。2、如果我把这两个词换掉你们看行不行？（扑—跑，逮—追）为什么？(比较两句话的不同，说出理由，再次有感情朗读。)3.老虎逮住狐狸后狐狸被吃了吗？那会是怎样的结果呢？我们留在下节课再来学习。接下来我们来学习一下今天的四个生字。（出示生字）四、学习四个生字，交流记字方法，教师指导书写。

5、1、请同学们认真观察这几个生字，说说你是怎样记住他们的？2、你觉得那个字难写？需要老师指导一下吗？（范写）3、请同学们拿出硬笔习字，认真的描红临写。（音乐声中描红）五、布置作业：完成硬笔写字，熟读课文2-9自然段，为下节课的学习做准备。狐假虎威狐狸借用老虎威风