狐假虎威第一课时教学设计

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1、苏教版二年级语文下册《狐假虎威》第一课时教案杭集中心小学林萌教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课前5个生字，认识1个多音字。理解生字组成的词语。3．理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：初步理解课文内容，懂得“狐假虎威”这个成语的意思。教学流程：一、揭示课题，引导审题。1．镜头这节课我们来学习一个故事，这是一个寓言故事，课题这几个字都是生字，课件:出示课题：狐假虎威（注音）小朋友们能根据拼音读准课题吗？试试看。2．问：⑴“狐”指什么

2、？课件“狐”变红“虎”指什么？课件“虎”变红⑵“假”有几个读音？（课件“假”变红课件出示jiǎjià）“放假、暑假”读“jià”。读“jiǎ”音时，有几个意思呢？请小朋友查一查字典。课件出示：查字典3．《新华字典》中“jiǎ假”有3个意思。课件出示：jiǎ假：①不真实的，不是本来的，跟“真”意思相反；②借用，利用；③据理推断，有待验证的。“狐假虎威”中“假”是什么意思？这个题目又是什么意思？读了课文，小朋友一定能作出准确地判断。二、初读课文，整体感知1．下面请小朋友们自己读课文，注意字字读准，句句读通，并

3、标出自然段序号。课件出示读书要求：自读课文，读准读通；标出自然段序号。2．指导生字、词语读音。课件出示注音生字窜狡猾骨碌扯兽违趟朝闷狐假虎威寻抗胆爪吓借这一课的生字特别多，认读起来有一定的难度。有的字形相近，读音完全不同，如“猾”和“骨”（字体变色），“狐”和“爪”（字体变色）；有的读音相近，字形完全不同，如“违”和“威”（字体变色），“趟”和“抗”（字体变色）；此外还有平舌音和翘舌音的字。请小朋友们再仔细读读，注意它们的区别。课件出示课后词语威风胆子吓跑神气活现摇头摆尾寻找爪子借着半信半疑东张西望这是课

4、文中出现的部分词语，小朋友们能准确认读吗？试一试。3．课件出示2幅插图仔细读课文，边读边观察文中的这两幅插图，看看哪几自然段写的是第一幅图的内容，哪几自然段写的是第二幅图的内容？小结：课文1—6自然段写的是第一幅图的内容，7—8自然段写的是第二幅图的内容。4．请小朋友们仔细读课文，课文中就有一句话把这个故事概括出来了，也就是说，把“狐假虎威”的意思说出来了。你们能找到吗？课件出示：狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。⑴能不能把这句话的意思用自己的话说出来？⑵课件出示：jiǎ假：①不真实的，不是本来的，

5、跟“真”意思相反；②借用，利用；③据理推断，有待验证的。这一句话就是狐假虎威的意思。这样看，“假”在这里应该选哪个意思呢？课件将“②借用，利用”显示成红色。归纳理清脉络：课文1—6自然段写的是第一幅图的内容，7—8自然段写的是第二幅图的内容，第9自然段点出狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了。三、学习第一自然段过渡：狡猾的狐狸是怎样借着老虎的威风把百兽吓跑的？接下来，我们认真读读这个故事的开头，要读懂故事，读出感情。课件出示读书要求：读懂故事，读出感情。1．课件出示插图及语句：在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食

6、物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。⑴课件：“窜”字体变红。“窜”什么意思？可以换个什么词？⑵“窜”有跑的意思。但是，这里为什么用“窜”不用“跑”？请查查字典，“窜”到底是什么意思，看看它和“跑”有什么不同。⑶课件出示：查字典⑷“窜”是逃跑、乱逃的意思。在这里是乱跑呢，还是逃跑？⑸课件：请小朋友们看图：从狐狸“从老虎身边窜过”（字体变红），老虎“扑过去”（字体变红），把狐狸“逮住了”（字体变红），从这些词句中，你觉得是狐狸厉害，还是老虎厉害？说说你的见解。⑹狐狸看见老虎来了，紧张不紧张？

7、大家再读一读，看谁读得让人感到紧张。课件出示：读一读小结：这一自然段告诉我们老虎逮住了狐狸。2．过渡：狐狸被老虎逮住以后怎样呢？它会心甘情愿地被老虎吃掉吗？如果没有，它又想了什么办法逃脱的呢？咱们下节课再来学习。四、学习生字1、课件出示生字狐假虎威爪字体变红：狐爪指点：“狐”右边的“瓜”和“爪”在写法上有什么不一样？2、小朋友们，这一课生字中，这几个字的笔顺要注意。课件出示生字及笔顺图：威请小朋友们看笔顺图，伸出小手书空“威”的笔顺。动画逐字逐笔描红笔顺：假我们再来看看“假”的笔顺。小朋友们要特别注意“假

8、”右半部的笔顺。3、镜头：下面就请小朋友们打开本子练习写字吧。请注意写字姿势。4、师生评价。板书：狐假虎威借着威风