PEP四上A Let's talk教学设计

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1、教师姓名单位上课年级课题名称孙小静金华市金师附小三年级Let’stalk教学材料分析本课选自PEP小学英语教材四年级上册第4单元A部分Let’stalk，本单元的主题是“Myhome”，谈论家里的居室及相关设施。Let’stalk部分学习的核心句型是：Whereisshe?Issheinthelivingroom?Issheinthestudy?Yes,sheis.No,sheisn’t.She’sinthekitchen通过Sarah和Amy寻找猫的情境，让学生感知句型的语义及语用功能。教学设计说明●本课设计按照“课堂交际化、

2、交际活动化、活动任务化、任务真实化、学习生活化”的教学思想设计教学内容，突出课堂的四个核心，即“质与量，识与能，学与用，情与境”。●本课设计以培养学生语言运用能力为宗旨，以学生为主体，以活动为主线，以任务为中心，结合学生的认知特点与能力，采用合作学习、情境教学和任务型教学等方法，利用声音，游戏和多媒体等图文并茂，灵活多样的教学方式，多重感官的刺激来充分调动学生积极参与活动。学生有一定的独立性和自主性，因此设计了一些符合学生兴趣、符合生活实际的任务型活动，培养学生进行合作学习、自主学习，为学生创设一个较真实的英语氛围，让学生自然地

3、运用所学语言，发展学生的多元智能，培养用英语思维的能力，逐步形成综合语言的运用能力。教学内容确定以教学材料为主体，确立Whereisshe?对话教学教学目标定位●知识与技能：1.能够在情景中运用句型：Issheinthe…?Yes,sheis./No,sheisn’t.询问物品或人物的位置，同时作出判断，并能在情景中运用句型：Whereisshe?She’sinthekitchen.2.能够听说读单词和词组：cute/livingroom//study/kitchen.3.能够理解对话大意，能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话

4、。●过程与方法：1.能学会如何用所学句型进行交际，学有所用。2.在情境当中体验语言的语用环境及语用功能。3.学会正确地朗读对话，掌握一定的朗读技巧。●情感态度与价值观：1.学生能够养成良好的合作探究意识。2.渗透ask—seek—knock的提问探究学习意识。教学重点难点教学重点：能够在情景中运用句型：Issheinthe…?Yes,sheis./No,sheisn’t.询问物品或人物的位置，同时作出判断，并能在情景中运用句型：Whereisshe?She’sinthekitchen.教学难点：能学会如何用所学句型进行交际，学有

5、所用。板书设计教学设计教学步骤教师活动学生活动建议说明Warmingup1.Guessinggame:Ihaveapencil.Closeyoureyes.Guess.Whereismypencil?2.Playtheguessinggameinpairs.1.Guess:Isit…?2.Playtheguessinggameinpairs.组织教学，游戏热身，复习旧知，作好铺垫。操练对话，复习热身。Presentation1.Askthequestion(Ihaveafriend.Sheisagirl.Whoisshe?)an

6、dshowthepictureofAmy.2.ShowthepictureofSarahandguess:Amyhasafriend.Sheisagirl,too.Whoisshe?Isshe…?3.Giveoutthetask:Listenandtick.（AmyandSaraharetalking.Whataretheytalkingabout?)4.Discussingroups:Anyquestionsaboutthecat?5.Askstudentstoasktheirquestionsaboutthecat.1.Lo

7、okatthepictureandguess:Isshe…?2.Lookatthepictureandguess:Isshe…?3.Listenandchoose.4.Discussandaskthequestions.5.Askthequestionsaboutthecat.逐步呈现图片，复习句型Isshe…?，引入对话主角AmyandSarah。带着任务，初听对话，引入谈论话题。学会提问，培养探究意识。1.Listenandcircle:Isthecataboyoragirl?Why?2.Watchandfind:What’

8、sshelike?Learnthenewword:cute.3.Watchandanswer:Whereisshe?4.Learnthenewsentencesandwords:Issheinthe…(study/livingroom)?Yes,sheis.No