地理人教版八年级上册地理资源

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1、.教学设计学习目标一.知识与技能1.能举例说明能源的分类2.结合图文资料评价山西煤炭资源开发条件。3.能根据图文资料理解山西能源基地建设的具体措施。二.过程与方法学生在教师演示引导下,通过读图、比较、推理、讨论辩论等学习活动,去学习知识达成目标。三.情感态度与价值观1.能源工业是发展国民经济的基础，我国把能源工业放在战略重点的首位，急需科技人才为能源工业出谋划策，使学生们深知肩负的重任，同时学会一分为二地看待能源基地的建设成就，力求能源基地的建设有新的突破。2.经济发展与环境保护两手都要抓，两手都要硬，经济发展与环境治理、保护要同步，引导学生树立正确的发展观与生态道德观。

2、教学重点、难点重难点：评价山西资源开发条件山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施与发展方向教学方法“二段四步十环节”翻转课堂教学模式教学用具多媒体、平板电脑教学过程教师活动学生活动设计意图说明及教学中可能出现的情况一、自学质疑（课代表主持）解读学习目标。学生勾画学习目标通过山西的地理位置进行导入，激发学生兴趣，同时增加学生的空间定位能力。【展示学习目标】学生进入本节课学习【展示自学质疑流程】1、对照学案阅读课本，用双色笔勾画出知识点后.2、将疑问写在学案边栏里。。1.教材自学•观看微课《能源分类与区域能源资源开发条件的评价》，在课本中做好笔记的同时，把产生的疑问写在边栏

3、里。2.微课助学3.合作互学•1、由组长统一组织讨论自学中的疑难点，如还有疑问下课交给课代表。•2、解决完疑难点后迅速记忆基础知识。4.在线测学完成在线检测题目,巩固基础检测课堂学习效果。观看明确本节课学习任务学生认真观看微课学生根据学习流程，借助视频突破疑难点学生完成在线测学并提交。通过学习达成目标并对学生知识的掌握程度进行评价。调动学生学习及小组活动的积极性认真阅读课本，了解主要内容，落实基础知识，提升自学能力。解决重难点问题注意做笔记发挥小组作用，提高学生合作能力，通过记忆，巩固基础知识表扬、鼓励学生向好的同学学习，并分析自己存在的问题对本节课形成知识网络。二、【训

4、练展示】【疑难突破】根据批阅学案发现的问题，在线测学中出现的问题，有针对性的突破。【展示要求】1、独立完成训练展示题目，15分钟2、完成的同学先同黑板展示的答案对比，分析对错3、小组统一完成后，小组长组织合作讨论，进行整理记录疑难，准备班内交流，5分钟【点评】学生分析板书同学答案，判断对错。学生点评、质疑。学生表达自己的见解，讨论质疑的问题很深入。【点评要求】1、点评同学声音洪亮，仪态大方自然，面向全班同学，对同学们的疑难点讲解思路。根据自学质疑课的学习，针对教师讲解，学生进行整理落实。针对板书同学的答案，自我修订倾听、思考进行记录相关知识点主要根据学案批阅情况、在线测学

5、反馈情况和学生提交的文题，有针对性的讲解。让学生进一步明确本节课学习目标，8个题目，调动学生思考，又把前两节的重点内容通过自学、合作的形式使学生掌握把问题思路明确化，使学生对常考点考查方式明确，学会解决一类题目的方法2、其他同学认真倾听，必要时注意记录。如发现问题或有质疑，请待点评同学讲评完后积极提问或提出更好的思路方法。【反思总结】思考，整理完善学案对点评中存在的问题和新生产的问题及时解答，对规律方法进行总结提升。总结知识点：回扣学习目标，相关知识点你都掌握了吗？2.总结答题方法：通过训练展示，你学到了什么答题方法和技巧？