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时间:2019-06-23
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1、人教新课标版一年级数学下册《上、下、前、后》教学设计小渡口镇白溪滩小学余喜知识与技能:能辨认上、下、前、后这些方位,并用这些方位来描述物体的相对位置。过程与方法:能将自己所学知识运用于生活实际,初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。情感目标:积极主动地参与位置与方向的认知过程,体会位置和方向在生活中的价值,发展学生积极学习情感体验。锻炼学生的口头表达能力。教学重点能正确辨别上、下、前、后的位置关系。体验其相对性。教学难点体验其相对性。教具准备小动物贴图课件教学过程一、联系生活,揭示课题师:谁能说说,在你的课桌上面放的是什么
2、,桌子下面又有什么?同桌学生互相说。师:谁能帮老师数一数,你前面有几位小朋友,后面呢?学生汇报。板书课题:上、下、前、后。二、探究新知1. 上、下出示主题图,师:这是某个城市的跨江大桥,你们看,多宏伟啊,谁能把自己从图上看到的情景说一说?让学生用自己的话对主题图进行描述,并侧重引导学生用“上”、“下”对物体的位置关系进行准确的描述。学生独立完成课本的填空。联系生活实际,学生用“上”、“下”描述身边事物的位置关系。2.前、后让一组学生排成一纵队,指名描述小伙伴的位置,学会用“前”、“后”来准确描述。出示小动物贴图,让学生用“前”、“后
3、”相互说说自己喜欢的小动物的位置,指名说。三、游戏活动,巩固运用1. 一切行动听指挥请几名学生在教室内随意走动,当教师说“停”时,向全体同学说一说自己所在的位置,要求用上所学的方位词“上”、“下”、“前”、“后”。2.说一说、指一指:教室里人和物的位置关系?四、全课小结今天学习了什么内容?知道了什么?五、板书设计:上下左右
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