上、下、前、后.

上、下、前、后.

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时间:2019-07-14

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1、第二单元:位置上、下、前、后一、联系生活,谈话引入1.按要求做。把数学书放在桌面上。把铅笔盒放在数学书的上面。2.说一说。桌面上有什么?数学书的上面有什么?铅笔盒的下面有什么?二、交流辨析,探究新知1.观察这幅图,你看到了什么?2.你能用“上、下”这样的词说一说这些交通工具的位置吗?3.大家一会儿说火车在上面,一会儿又说火车在下面,火车到底在哪里呀?这是怎么回事啊?4.怎样才能说清楚呢?有时我们需要说清楚谁在谁的上面,谁在谁的下面,这样别人才能听明白各种物品的位置。1.你又看到了什么?2.你能用“前、后”这样的词说一说这些车的位置吗?3.大家一会儿说卡车在后面,一会儿又说卡车

2、在前面,这又是怎么回事啊?4.怎样才能说清楚呢?在说明位置时,有时需要我们说清楚是谁和谁在进行比较。二、交流辨析,探究新知三、巩固练习,强化认知1.说一说。请你用“上、下、前、后”说一说教室里的人或者物品。在的上面在的下面在的前面在的后面2.想一想,说一说。谁在谁的前面,谁在谁的后面?小玉在小兵的前面还是后面呢?你是怎样想的?三、巩固练习,强化认知3.请你做一做。把铅笔盒放在桌子的上面;把数学书放在铅笔盒的下面;请坐在***前面的同学起立;请坐在***后面的同学把手举起来;……谁愿意当小老师提要求,大家做一做?三、巩固练习,强化认知四、灵活应用,拓展提升2.看图讲一个故事。1

3、.请你把、贴在图中。这节课你有哪些收获呢?五、课堂小结

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