语文人教版七年级下册《观舞记》教学设计

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1、《观舞记》教学设计　　　                　三里岗镇中心学校蒋守全　　【教学设想】　　　　　本文是当代散文中以生动优美的语言来写视觉形象的绝妙佳作。调动学生的学习热情，透过生动优美的语言发挥想像感受舞蹈美是上好本课的首要条件。因此，在课堂上，先通过情境设置、导语的设疑来激发学生的阅读欲望，提高学生的学习热情；接着点拨引导学生反复诵读，在与文本交流中感受舞蹈美、体会语言美。再合作交流，探究思考，在情感升华中引导学生如何感受美，初步形成自己的审美观，提升个人的语文素养。　　　　【教学过程】　　　　一、情境导入　　　　师：上课！同学们好！　

2、　　　生：老师好！　　　　师：同学们，上课之前，我们先来欣赏一段带有异国风情的舞蹈片断，请大家用心欣赏这段舞蹈，观后试着说一说你的感受。（利用多媒体手段播放印度舞蹈《柠檬树》）　　　师：观赏这段舞蹈后，大家内心的感受怎样呢？哪位同学试着用一二句话描述你刚才观看的这段舞蹈或是谈谈你观后的感受。　　　师：同学们，动人的音乐，优美的舞姿，给我们带来美的享受。可当要我们用语言文字来描述这种美好的享受时，许多同学为难了。那么，如何将这种艺术享受用语言文字表述出来呢？（稍停）同学们不用着急。今天，我们一起来欣赏一篇散文──《观舞记》。相信大家会有许多收获。（屏

3、幕出示课题）　　二、走近作者和词语积累。1、走近作者（请学生介绍，不足之处老师补充。）　冰心(1900．10一1999．2)，原名（谢婉莹），笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。“五四”时，她开始写小说、诗歌。她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《春水》《繁星》等。2、词语积累。（以课后读一读、写一些为主）三、整体感知：师：（过渡）这么多重点词语和成语，可见作者深厚的语言功底。（设悬）冰心奶奶会运用什么样的语言来描绘这舞蹈艺术呢？（

4、师稍停，生思考）现在请大家带着刚才的疑问有感情地朗读全文，感知文章的内容。　　　　　　师：好。现在我提两个问题检查大家阅读的情况：作者写此文送给谁呀？　　　　生：印度舞蹈家卡拉玛姐妹。　　　　师：作者为什么要写此文送给她们呢？因为卡拉玛姐妹的舞艺很精妙，作者要赞美她们。　　　　师：说得很好！作者说卡拉玛姐妹的舞蹈艺术是惊人的！那么，卡拉玛姐妹的舞蹈有什么特点呢？（师稍停）请大家齐读第10自然段，从文段中找出一个点明她们舞蹈的特点的词语。　　　　（生齐读第十自然段，然后找出点明卡拉玛姐妹舞蹈的特点的词语──“飞动”　　　四、研读品析　　师：对！作者认

5、为卡拉玛姐妹的表演是一种“飞动的美”。那么，作者是从哪些方面向我们展示卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”的？（师稍停，给生思考的空间）现在请大家轻声朗读11-18自然段，让我们在作者的引导下，再长上一双想象的翅膀，尽情欣赏卡拉玛姐妹的“飞动的美”吧思考：作者是从哪些方面来表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”的？（屏幕出示问题）　　　　（生朗读，思考问题）　作者是从身体、服饰、神态、心灵四方面来表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”的。　　　　　　  师：大家说一说文中哪些地方分别从身体、服饰、神态等方面来表现她们姐妹的舞蹈美的？　　 第１３自然段“她亮出她的秀丽的

6、面庞……一对长眉，一双眼睛。”这也是从神态方面来表现舞蹈美的。　  第１６自然段“用她细碎的舞步……旋风般疾转”，是从身体方面表现舞蹈美的；“用她髻上的花朵，腰间的褶裙”是从服饰方面表现舞蹈美的；第１７自然段“我们看她忽而双眉颦蹙……使人几乎听得见铮铮的弦响！”，这是从身体、神态方面表现舞蹈美的。　　　　师：不错！分析条理清楚。（适当点评）　第１７自然段“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”，卡拉玛跳舞时很投入，说明她很热爱舞蹈事业，这是从心灵方面来表现舞蹈美的。　　　卡拉玛姐妹的表演的确很精彩。她们的服装绚丽、神态多变、舞姿优美……充分显

7、示了印度舞蹈的特点。观看她们的表演，的确是一种美的享受。下面，请听老师的朗读，再次感受那“飞动”的舞蹈美吧。　　同学们，我们没有亲眼目睹卡拉玛姐妹的表演，但我们能感受到那“飞动”的舞蹈美。这是为什么呢？（稍停）这都源于作者用语言来表现舞蹈艺术，把视觉形象转化为语言形象，让我们获得了美的享受。那么作者运用了哪些语言技巧呢？（学生先讨论，然后老师出示屏幕）文中有许多优美的语句值得我们品读、积累。现在，请大家再读课文，在欣赏舞蹈美的同时来体会作者的语言美吧。（屏幕出示问题：从文中找出你认为写得最为精妙的句段，说一说写得“精妙”的地方。）　１７自然段的“我

8、们看她忽而双眉频蹙……使人几乎听得见铮铮的弦响！”；作者运用排比的修辞手法，写出卡拉玛舞蹈时神态多变、舞姿优美，给人身临其