英语人教版八年级下册unit3第一课时

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1、Unit3第一课时教学设计教学准备1.教学目标知识目标：重点单词、重点词组、重点句式的理解和掌握2.教学重点/难点重点单词：1.restroom(n.)洗手间；公共厕所2.stamp(n.)邮票；印章3.beside（prep.）在旁边;在附近4.postcard(n.)明信片5.pardon（interj.）请再说一遍;抱歉；对不起6.bathroom(n.)浴室；洗手间7.rush（v.&n.）仓促;急促重点词组：1.getsomeinformationaboutthetown获取有关这个城市的一些信息

2、2.buysomestamps买一些邮票3.getapairofshoes买一双鞋4.gotothethirdfloor去三楼5.gopastthebookstore路过书店6.betweenthebankandthesupermarket在银行与超市之间7.turnleft/right向左/右转重点句式：1.—Excuseme,couldyoupleasetellmehowtogettothebookstore?请问，你能告诉我怎样才能到书店吗？—Sure,justgoalongMainStreetunt

3、ilyoupassCenterStreet.Thebookstoreisonyourright,besidethebank.当然，只需沿主街走直到你路过中心街。书店就在你的右边，银行的旁边。2.—Doyouknowwhenthebookstoreclosetoday?你知道书店今天什么时候关门吗？—Itclosesat7:00p.m.today.它在下午7点关门。3.—Excuseme,doyouknowwhereIcangetsomepostcards?请问，你知道我在哪才能买到一些邮票吗？—Sure.G

4、otothesecondfloor.There’sabookstorebetweenthebankandthesupermarket.当然，上二楼，在银行和超市之间有个书店。4.I’mexcitedtotrytherides!我很兴奋来尝试这些游乐设施!3.教学用具多媒体设备教学过程Step1情景导入参考案例Teacher:You’renewtothisschool.Youneedtoknowwherethemainofficeis.Howcanyouaskwherethemainofficeis?S1:W

5、here’sthemainoffice?Teacher:That’sonewaytoask.Buttherearemorepolitewaysyoucanask.Canyousaysomeofthem?Students:_______________________________①Canyoutellmewherethemainofficeis?②Couldyoutellmehowtogettothemainoffice?…(4分钟）环节说明:通过提问激发学生的表达欲望，使学生体验到了掌握知识的个人意义。

6、Step2完成教材1a-1c的任务【操作案例】1.要求学生翻开课本P17，要求学生查看1a下方的图片并与图片下方所给动词短语的描述搭配起来。(1分钟)2.检查答案，要求全班一起给出答案并检查讨论。(3分钟)3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上1a中图片上的对话内容，完成1b的任务。(1分钟)4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。（2分钟）5.要求学生模仿听力内容，使用1c方框中所给的对话介绍自己居住的城市。并邀请23对同学当堂进行演示。(3分钟)6.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请

7、若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。(2分钟)环节说明:通过学习1a，使学生对宾语从句有所了解；通过1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对宾语从句结构的认识。Step3完成教材2a-2d的任务【操作案例】1.要求学生翻开课本P18。要求学生听第一遍录音并给出所听到的指示方位的正确顺序。(1分钟)2.要求学生听第二遍录音，在2a图片中画出男孩到超市的路线并逐句进行跟读，完成2b的任务。(2分钟)3.放下听力材料，要求学生模仿2c的内容，利用2a的信息

8、分角色练习对话并编造自己的对话。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。(5分钟)4.播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。(5分钟)5.对话内容巩固训练。要求学生根据2d的对话内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对对话内容的了解。(4分钟)环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语