初中英语人教版八年级下册unit5 What were you doing

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1、Book8(B)Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?教学设计吉林省长春市第四十五中学牟秀梅教材的地位作用：众所周知，新课程理念下，课堂教学不再仅仅是传授知识，教学的一切活动都是着眼于学生的终身发展，而且我们现在使用的英语教材已经趋向综合化、生活化、趣味化，所以更加有利于培养学生的人文素养。我今天要讲述的是新目标英语八年级下册第五单元第二课时。这一课时在语法知识方面已经有了第一课时的基础储备，所以我这节课设计的主要任务就是教会学生如何写一个小故事，以此教会学

2、生运用发散思维去构思情节，用所学英语知识去组织语言，既提高学生的英语语言表达能力，又培养了学生的人文素养。为此，我按照“以本为本，以纲为纲”的原则，积极大胆地拓展教材，给学生们输入新鲜血液，培养同学们努力在生活中去挖掘美，展现美的能力。教学重难点：根据教材内容以及本着教学行为以培养学生的人文素养为终极目标的原则，我定位本节课的重点是在发掘生活中积极阳光的一面的基础上，学会讲英语故事。教学目标：知识与技能：①对第一课时所学习的过去进行时进行反复运用性的练习；②学会讲英语故事；③提升合作解决问题的能力和语言

3、表达能力。过程与方法：①通过幻灯片展示学会写英语故事；②通过小组讨论得出“生活不如意十之八九，要努力发掘这些故事背后的正能量”这样的结论；③通过实际动笔写个故事提升写作能力；④通过小组研究讨论及教师的帮助，解决学习中的问题，培养合作意识；⑤通过上台展示培养语言表达能力和积极乐观的人生态度。情感态度与价值观：通过本课的学习，师者主要是想培养学生的合作意识，阳光面对生活等方面的综合人文素养。教学策略：为了实现本节课的教学目标，完成教学任务，我将采用幻灯片播放、微视频等媒体手段，通过小组讨论、走动式帮扶、作品

4、展示等方法，向学生提供教学信息，引导其活动，并最终促成教学目标圆满达成。教学用具：多媒体，照相机，作文纸，录音机教学过程：导入：①播放歌曲You’renotalone来渲染气氛。②通过播放马航的失踪和韩国满载学生的游船沉没的幻灯片，引导学生用上节课的知识描述图片内容。一方面复习上节课的知识，另一方面通过讨论，引出本节课的一个生活小常识：人生不如意十之八九。然后给同学们布置讨论话题:Whatshouldwedowhensadthingshappen?尔后，通过同学们的热烈辩论，引导出老师要的结论：Noma

5、tterwhathappens,pleasefocusonthepositiveside.新授：①在上述结论的基础上，向学生提出质疑：Whydoesyourteachersayso?Isitarightattitudetosolvetheproblemsinourdailylife?然后引出本节课的主人公Ben—asunnyboy,并在此设问：DoyouwanttoknowwhathappenedtoBen?学生做出肯定回答后，老师向学生声情并茂地讲述Ben的故事。此时先不播放幻灯片，意在通过老师的态势

6、语言、肢体语言以及语音语调的配合，引领学生注意内容情节的不同，使接下来的环节顺理成章。这一步重点是老师要把演示者的角色扮演好，扮得象。故事第一遍老师慢点讲，也可以再来一遍，然后通过向学生们提问知识点来感知学生理解多少，同时助力学生抓住考点，促使学生知识、能力双提高。如果问题较大可以通过再播放一遍课本录音，以确保同学们能全部理解，为下一步教学打下基础。②在确保学生们对教师提出的问题都能点头互动的基础上，可以进行如何讲出一个完美小故事的培养了。这一步通过幻灯片的演示播放，教师对讲故事的每个环节结合教材加以点

7、拨和强化，提醒注意事项，以备稍后的写作训练环节使用。这些步骤教师在组织实施的过程中一定要浑然一体，不能生生的割裂开来。③在最后讲完之后，对feeling部分特殊强化一下，给出一些正能量方面的感受话语，把孩子自然而然地引向对事物的正确判别和积极向上的情感上来。④在上一步的基础上，提问学生：既然生活中有这么多突发事件发生，你是否能描述一件，并且跟同学们分享一下你从这些事情中感悟到什么了呢？此时的学生会跃跃欲试，老师只需让同学们拿出纸笔，以小组为单位畅所欲言就可以了。这时，老师通过走动去解决同学们组内无法解决

8、的事情。⑤接下来就是学生展示了。这一步教师可以根据时间去掌握要展示的学生人数。有了前面的铺垫，这一步已是水到渠成，没有任何障碍，老师和同学们只要倾听就OK了。但是注意展示的同学一定从不同小组中选出，且通过拍照以备后期训练做对比使用。学生展示结束后，老师应加以点评和表扬。⑥最后，老师抛给学生一个问题：Let’sthink：ＷＨＹ？并播放一段小视频（It’ssmartertotravelingroups），用来升华本节课的主题：关注正能量，积极