语文人教版七年级下册木兰诗教学设计第二课时

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1、木兰诗教学设计第二课时一、人物赏析，品读探究　　1、人物赏析：　　你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出?　　例：　　a唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。-—勤劳孝顺　　b愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”——勇敢坚毅，忠孝两全　　c“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”—勇敢坚强的英雄气慨　　d木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡——不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。　　e出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。——机智、谨慎　　——花木兰形象：深明大义、果

2、敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。　　2、品读探究：　　①第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西?这样写繁琐吗?　　明确：a渲染战前紧张的气氛。b战事紧迫。c家人对木兰从军的重视。d乐府诗常用的一种写法。　　②第5自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操?　　(运用夸张，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平的劳动生活的高尚情操。)　　③第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法?表现了她怎样的心情?　　(排比、表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢

3、乐的气氛。)　　④结尾附文在文中起什么作用?　　(对木兰的赞美。再一次表现木兰的机智谨慎。)　　⑤这首诗的中心思想是什么呢?　　(这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。)　　3、详略分析：　　这首诗在叙事的详略上有什么特点?为什么要这样安排?　　学生四人一小组讨论明确：　　从军缘由　　　　　——详写　　出征前的准备　　　——略写　　出征中的思亲心理　——详写　　　详写女儿情态　　关山飞度，征战沙场——略写　　　略写英雄气慨　　凯旋辞官　　　——详写　　家人迎接　　　——详写

4、　　木兰改装　　　——详写　　作用：　　(在内容上)突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。　　(在结构上)详略得当，使全诗显得简洁紧凑。　　这样安排是因为诗歌紧扣“木兰是女郎”的性格特征来进行详略安排的，对能表现中心思想的材料详写。一般的就略写。　　4、语言品味：　　请同学们试着找出诗中语言精炼的句子，并感受其特点。　　例：“万里赴戎机，关山度若飞”。“朔气传金柝，寒光照铁衣。”“将军百战死，壮士十年归。”　　——(仅仅三十个字就写出了征途之遥，生活之苦，战斗之多，时间之长，战况之烈，从而表现了木兰十年艰苦的战斗

5、生涯，可见语言精炼，字字千金。)　　二、体验反思，互动释疑　　1、体验反思：　　试想你就是木兰姑娘，请你说说替父从军的前前后后的心理活动。(用自己的话归纳)　　假如“我”就是木兰姑娘(请发挥合理的想像)，说说自己的战斗生活。　　假如你是木兰的亲人，十几年没见面了，见到木兰会做些什么?会说些什么呢?　　2、互动释疑：四人小组提问释疑，全班交流解决。　　三、复述表演，走近木兰　　学生复述这首诗的故事情节(可片段)，并结合教师提供的图片，试着表演，进一步理解课文内容。　　复述故事指导：复述故事情节不必像翻译那样，要求字字落实，复述可以用自己的语

6、言来叙述，必要时还可以增加一些细节描写。人称上可用第三人称。　　四、总结存储，拓展延伸　　1、总结存储：　　《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任融合在一起。木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳、善良机智、勇敢、刚毅、敦朴的优秀品质。　　这首诗在叙事上有详有略，对木兰从军缘由、出征想家、辞官还乡和会见亲人写得比较详细，淋漓尽致地

7、写出人物的思想感情;对出征前的准备和十年军旅生活则写得比较简略，前者只有四句，后者也仅有六句，详略得当，是这首诗写作上的一个显著特点。　　2、拓展延伸：　　①自由诵读课文，直至背诵。　　②完成练习册的练习　　③想像作文：《木兰到家第二天》　　3、课外探究：(这些难度较大，可随学生兴趣进行。)　　①南朝民歌的修辞运用(或特点)　　②从《木兰诗》中看中国古代女子的服饰　　③从《木兰诗》中“爷”的称呼看中国古代的称呼与地位　　④我对木兰的新看法　　⑤诗歌的凝练的语言分析　　⑥木兰为什么不当官?(古代女子的三从四德)　　板书设计：　　停机叹息　　

8、深明大义　　毅然从军　　勇敢坚强　　匆忙购置　　准备出征　　思亲情切　　征途艰苦　　长期征战　　胜利归来　　功成身退　　不慕荣华　　回到家乡　　换回女装　　双兔为喻　　谨慎机警　　——巾帼英雄