语文人教版八年级下册马说（教学设计）

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1、湘潭江声实验学校2016—2017学年度第二学期八年级语文科集体备课教案研讨时间3月6日第周星期一上课时间月日第周星期执笔人周玲执教者班级班总第节课题马说马说教学目标：一、知识与技能：1．掌握文言词语的词义和用法；2．了解文体特征、领会深刻道理。二、过程与方法：1．加强朗读训练，增强语感，提高阅读能力；2．体会托物寓意的写法，理解作者思想感情。三、情感态度与价值观：认识封建社会埋没人才的昏庸愚妄，引导学生树立正确的人才观。教学重点难点：把握文意、理解寓意；理解作者的思想情感。教学过程：一、导入新课，介绍文体：1．学生活动：比一比：看看谁说的含马的

2、成语与诗句多。学生自由作答。2．教师提问：可以说，在人类文明的发展历史中，马是人类最为亲密的伴侣，与马有关的成语很多，与马有关的故事也非常多，比如说“伯乐相马”，请问谁听过这个故事？请给大家讲一下。  相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去。伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯

3、乐了解并且体贴它啊。故事中受困的千里马因遇到伯乐而焕发了青春。有一位唐代的文学家，根据这一篇故事，写了一篇文章——《马说》，我们今天就来学习这篇简短的古文，它将告诉我们，伯乐对于千里马是多么的重要！（板书课题）3．介绍文体：说──古代的一种议论体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的观点；写法十分灵活，可以叙事，可以议论，都是为了说明一个道理；讲究文采，和现在的杂文大致相近。例如：《爱莲说》《马说》《捕蛇者说》《师说》《黄生借书说》……二、自学生疑，正音正字：1．学生自由朗读课文，找出自己感到读音有困难的字词，小组成员互相正音。祇（zhǐ） 骈（pi

4、án） 尽粟一石（dàn）食（sì）马者　其真无马邪（yé）2．教师范读课文，然后指导学生朗读课文。  指导学生注意节奏和重音，读得要流畅、沉稳。　 三、学习释疑，感知内容： 1．小组合作探究，理解文意，对不懂之处提出质疑，教师释疑。2．引导学生归纳出重点实词和虚词。（灯片展示）然后（在这以后）有千里马　故（所以，因此）虽（即使）有名马祇（只）辱（辱没）于（在）奴隶人之手骈（一并）死于槽枥之间　一食（吃）或（有时）尽粟一石　才美不外见（表现，表露）食（饲，喂）马者不知其能千里而食也　是（这）马也　且欲与常马等（等同）不可得　安（怎么）求其能千里也

5、食之不能尽其材（才，才能）　执策（马鞭）而临之　策（鞭打）之（指代千里马）不以（按照）其道鸣之（无实在意义）而不能通其意其（难道）真无马邪其（大概，或许）真不知马也四、点难拨疑，推究文理：1．本文的论点是什么？作者是如何论证的？学生探究，明确：第一段提出中心论点：世有伯乐，然后有千里马。说明了伯乐对千里马命运的决定作用。“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。”写出了千里马因无未遇伯乐赏识的悲惨遭遇。第二段分析千里马才能被埋没的原因。进一步说明了千里马没有遇到伯乐，无法施展才华。　　“食不饱，力不足，才美不外现，且欲与常马等不可得”。这是体现千里马不

6、能日行千里的原因。第三段点明全文中心，揭示出食马者“不知马”的愚妄与浅薄。  重点研读：“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：‘天下无马！’”2．介绍作者：韩愈唐代文学家、思想家，字退之。与柳宗元同为古文运动倡导者，提倡刚健质朴，言之有物。是我国文学史上杰出的散文家之一，为唐宋八大家之首，著有《昌黎先生集》。他多次被贬官降职，很受压抑。这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。后依附于节度使董晋和张建幕下，郁郁不得志，所以发出“伯

7、乐不常有”的感叹。3．结合写作背景并根据自己对文意的理解再读课文，要求读得流畅，语气、重音、停顿和速度得当。  展示前同桌间互相听读；再指名学生当众朗读；最后全班学生齐读。从朗读中体会作者的情感。五、反思学习，品味意境：１．三段文字都用一个“也”字收住，它们分别表达了作者怎样的感情？明确：无限痛惜；愤怒谴责；深刻嘲讽。2．作者所说的“食马者”、“伯乐”、“千里马”仅仅是指传说中的人和物吗？　　“食马者”比喻不能识别人才的统治者。“伯乐”比喻善于识别人才的统治者。“千里马”比喻人才。　　3．揭示“托物寓意”的写法。　　本文采用了托物寓意的写法，这种

8、写法赋所托之物以某种象征意义，含蓄地表达作者的思想感情。本文就以千里马喻贤才，以千里马不遇伯乐喻贤才难遇明主。类似的文章我们还学过《在山