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时间:2019-06-24
《数学人教版七年级上册教学反思》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《几何图形》教学反思这节课是人教版七年级上第四章《几何图形》第一节,我们知道数学来源与生活,而且数学与生活也密切相关。关于几何图形,学生在平时的生活和小学的学习中都有接触,因此不是很陌生,但是关于几何图形,学生的掌握还是不够全面,同时对图形的认识不够深刻,对图形直接的联系和分类不够清楚,因此本节课我主要从分类的角度给学生介绍图形,渗透分类这一重要的数学思想。 因此,在本节课的教学中我从课件展示中展示两幅不同的积木图片,让学生体会分类设计的魅力。然后用课件展示一些生活中的图片,让学生寻找熟悉的图形,同时用教具展示这些图形,让学生通过自己的观察,发现这些图形的共同特点,从而
2、引出平面图形的概念。接着用类似的方法,给出立体图形的概念,在此处渗透分类的思想,接着针对立体图形,引导学生寻找发现立体图形的区别,从而达到分类的目的,进一步渗透分类的思想,最后总结出几何图形的概念,同时让学生进一步明确几何图形可以分类为平面图形立体图形,让分类的思想贯穿整节课。最后通过一个设计题让学生充分体会图形带来的乐趣。 在教学中以学生为主体,以探究为主线,采取合作交流的探究式进行学习,课堂上学生积极主动,不断出现学习的欲望和热情,使学生的知识得到巩固的同时使生活经验、学习方法等得到提高。通过本课的教学,我感到比较成功的地方有以下几个方面: 1、利用课件展示图片,
3、联系生活实际,激发学习动机,调动学生的积极性。使学生以最佳状态投入到学习中去。例如:给学生(多媒体课件展示)实物:茶杯(圆柱形)、乒乓球、漏斗、长方形和正方形包装盒让学生观察、思考、联想,逐一引导学生积极回答,点评后归纳出长方体、正方体、球、圆柱、圆锥等基本的立体图形。 2、面向全体学生,充分发挥学生的主体作用,让学生自觉参与到课堂中来。 课前,我自己制作了长方形、正方形、三角形、圆形,利用磁力积木搭出长方体、六棱柱、圆柱体、圆锥、四棱锥等立体模型。球体。通过教具直观的观察、学生自主探究,合作总结出各种立体图形的特征,培养了学生的观察能力。在讨论交流的基础上总结出立体图形的
4、种类:柱体、锥体和及时借助多媒体展示来指导学生,促进思维能力的发展,最后再指导学生用简练的语言概括教学问题。增强学生的自主学习能力,而且让学生从数学的角度去分析和总结生活中的问题。学会能在不同的角度去探求生活经验从而让学生掌。 3、给学生提供了展示的机会。让学生通过设计体会学习的乐趣。 同时在教学中还存在很多的不足:1、自主探究时间有点长,导致展示过程时间有点紧。2、小组展示过程中,有些同学没有展示的机会,只关注到个别积极表现的外向的学生。 在今后的教学中应该注意以下几个问题:1、要注意合理安排时间,努力克服教学的随意性。2、多给学生的语言表达的机会。3、尽可能给每
5、位学生展示的机会。
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