数学人教版七年级上册教学反思.doc

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1、科学计数法教学反思本节课一开始的创设问题情景，激发学生的兴趣以及求知欲，通过10的n次幂的意义和规律的复习，使学生明白一些大于10的数也可以这样表示，但究竟该怎么表示，有什么规律？可以通过小组讨论来解决这一难点，也使学生明白一个大于10的数可以表示成的形式，其中1≤＜10，n是正整数。在新课改理念的指导下，在教学过程中，充分发挥了学生的主观能动性，通过小组讨论，师生间的合作与交流，解决了本节课的重点与难点，让每个学生都能从同伴的交流中获益，同时也培养了学生的合作意识，提高了学生的动手、动口能力和归纳能力。在学习了科学计数法的基础上，更进一步可以让学生理解指数n与整数位的关系：n=整数位-1

2、，并通过这一知识完成科学计数法表示的数与原数间的互相转化。本节课的教学设计是建立在“学生是学习的主人，教师是学习的引导者、合作者”的教育理念上的。通过新课改教学模式，实现以学生自主学习为主、学生教学生、学生练学生、学生自我展示、小组合作探究、学生点评学生为主导的课堂。为此，首先，是预习。这是这样的一节课能否成功的关键。因此，我提前下发学案，让学生有充分的时间预习。并提前分配好每个小组的任务。让负责讲解的学生先试着讲一讲，并给与一定的指导。这样，既增强了学生的自信心，同时也可以提高课堂效率。这节课，首先我利用学生比较感兴趣的话题——时空穿梭为导入激发学生的学习兴趣。并通过对国家，世界一些问题

3、的了解引入较大的数据在读写方面都比较复杂。让学生试着读、写比较大的数据，激发学生的求知欲。使学生感受到用科学记数法表示数迫切需要。在学习活动中我按照“引出问题、自主学习、交流展示点评、尝试练习、当堂检测、拓展提升、小结”的模式展开，让学生主动思考、讨论、交流和反思。教师密切注意学生在活动中所表现的态度，协助有困难的小组，重点评价学生参与活动程度以及与同伴的合作交流情况。让他们在学习数学的过程中逐步对数学产生积极的情感与态度，从中悟出一些对做人和生活有帮助的道理。最后我让学生谈谈本节课的收获，然后我和学生共同归纳本节课的学习内容。总的来说，这节课的教学目标完成得还不错，由于刚从事教育工作，经

4、验尚浅，对时间的把握还有待提高，对学生的驾驭能力也有提升空间。