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《人教版七年级英语下册unit7.It's rainning.》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit7.It'sraining.（1a-2c）一、教学目标（一）知识目标：1．学习并掌握描述天气的形容词sunny,rainy,cloudy,snowy,windy。2．初步体会名词变成形容词的构词法。(二）能力目标：1．学会询问天气并做出恰当的应答。2．运用现在进行时，谈论在不同天气时正在做的事情。二、教学重难点（一）教学重点1．学习并掌握描述天气的词汇。2．初步体会名词变成形容词的构词法。3．学会询问天气并做出恰当的应答。4．进一步运用现在进行时谈论正在做的事情。5．训练在听力过程中抓住关键信息的技能。（二）
2、教学难点1．学会询问天气并做出恰当的应答。2．运用现在进行时谈论正在做的事情。三、教学策略语音教学──让学生能在朗读或对话中正确使用连读；词汇教学──采取图片，思维导图等环节进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学──采取pairwork问答式的口语交际活动和小组活动互相操练；听力教学──采取选择，填空，连线等方式；采取一种材料多种用法的途径，对目标语言进行训练。四、教学过程Step1：Lead-inActivity：以weather为中心词，幻灯片展示思维导图，让学生进行头脑风暴，回忆小学学过的
3、描述天气的词汇，如：rain,wind,snow,rain,sun,cloud,storm,rainy,snowy等，然后小结构词法：rain-rainy。【设计意图】调动学生的已有知识储备，在教师的指导下，学会在头脑中将单词分类。Step2：PresentthetargetlanguageActivity1：给出句型How’stheweather?/What’stheweatherlike?以及词汇rainy,snowy,sunny,windy,cloudy，进行师生、生生对话练习。【设计意图】初步运用目标句型和目
4、标词汇谈论天气。Activity2：在幻灯片中打出目标句型：How’stheweatherin…?以图片的形式，给出北京、莫斯科、波士顿、上海、多伦多五个地方及天气。教师先做示范，找一个同学回答，然后做pairwork。A:How’stheweatherinBeijing?B:It’ssunny.【设计意图】为学生搭好台阶，由单纯询问天气到问某个具体地方的天气，由看提示词回答问题到看图片回答问题，逐步减少语言控制，同时为听力减少障碍。Step3：Listening1bActivity1：Matchthewordswi
5、ththepictures.【设计意图】词图配对，巩固目标词汇，让学生更加直观的建立英语思维。Activity2：listenandchoosetheanswerstothequestions.1.How'stheweatherinShanghai？A.sunnyB.CloudyC.snowy.```Activity3：listenagain,fillintheblank.1.TheweatherinShanghaiis.2.ItisinMoscow.```Activity4：Matchthecitynameswit
6、hthepictures.BeijingaShanghaibMoscowcTorontodBostonf【设计意图】练习在听力过程中寻找关键词，训练学生抓取关键信息，引导学生在听的过程中快速获取关键信息。Activity5：Pairwork.让学生想象自己在其中的一个地方，用给朋友打电话的方式询问对方的天气。A:Hello!Mike！How’stheweatherinBeijing?B:It’ssunny.How’stheweatherinShanghai?【设计意图】初步体会在语境中运用目标语言。Activity6
7、：给出一幅世界地图简图，标出几个城市的天气状况，让学生用天气预报员的身份汇报各地天气。（可以先进行小组内报道，再选出代表在全班做汇报。）如：Hello,everyone.Nicetoseeyouagain.Let’stakealookattheworldweather.Beijingissunnyandwarm.Shanghaiis…Thanksforlistening.Haveagreatday!Bye!【设计意图】尝试在不同的语境中比较灵活的运用目标语言。Step4：再现现在进行时Activity1：当最后一名同
8、学将要报道完毕时，教师问：Whatishedoingnow?引入到下一个环节，复习及总结现在进行时及现在分词的用法，包括不同人称用什么be动词，现在分词的-ing，有几种变化规则。【设计意图】复习第6单元的语法，为后面的正确运用打基础。Activity2：Let’schant.【设计意图】用歌谣的形式巩固be动词在现在进行时中的变化，激发学生的
