英语人教版七年级下册Unit7 It’s raining!Section A

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1、Unit7It’sraining!SectionA(1a-1c)教学设计一、教学目标：（1）掌握下列表示天气现象的词汇：    rainingsnowingwindysunnycloudy及MoscowBoston(2)能够准确识别天气现象的图标（3）学会描绘和谈论天气（4）通过句型操练，让学生学会识记世界各大城市的天气状况。了解外国的日常习惯，开拓学生视野,提高学习兴趣。二、教学重点：     （1）how引导的特殊疑问句及回答；（2）重点句型：How’stheweatherinBeijing?It’scloudy. 三、教学难点：（1）how引导的特殊疑问句及回答四、教学

2、过程：Step1.Leading---in（导入）T:let’schantSs:sunnysunnysuuny,it’ssunny. Windywindywindy,it’swindyCloudycloudycloudy,it’scloudy.Rainingrainingrainingit’sraining.Snowingsnowingsnowing,it’ssnowing.T:Doyoulikethissong?Doyoulikeme?Thisclasslet’slearnEnglishtogether.Canyoutellmehowtheweatheristoday?It

3、’ssunny……Doyouwanttoknowabouttheweather?[设计意图]利用当时的实际天气情况来导入句型How’stheweathertoday?这个句型的出发点是以实际生活引入课堂，以旧知识引出新知识，符合学生的认知能力的发展。Step2利用图片来学习表示天气情况的词T:Doyouwanttoknowabouttheweather?nowlookhere（1）How’stheweathertoday?Windy领读单词。（2）用同样的方法学习下面的单词。（cloudysunnyrainingsnowing）[设计意图]用直观的图画来学习并识记单词，学生容

4、易接受。为下一环节打下认知基础。Step3Doyouknowit?看学生能不能根据图片准确的写出表示天气情况的单词。学生写在检测纸上，互相检查。[设计意图]这一环节是对上一环节及时反馈，同时为下一环节学生谈论城市天气情况做好铺垫。Step4knowmoreaboutcityweatherT:(1)Whereisit?Ss:It’sBeijing.T:Whereisit?Ss:It’sshanghai.用同样的方法来认知(Moscow,Toronto,Boston)等城市名称。（2）猜天气情况How’stheweatherinBeijing?Ithinkit’ssunny/….

5、 问某一城市天气情况，指名同学猜。其他同学根据情况回答yesorno.[设计意图]这一环节中充分利用直观图片教学，并加入竟猜游戏，使学生在比赛中获得语言知识，在愉快氛围中学习。Step5学习sectionA1a -1b（1）Matchthewordswiththepictures. 让学生看图片自己做，然后老师核对答案。（2）Listenandwritethesecitynames.老师放录音。学生听，然后做，老师核对答案。Step6Whatdotheymean?  老师出示表示天气情况的图标，让学生写出正确的天气情况的图标的单词。Step7Pairwork:talkabou

6、ttheweather.(1)A:How’stheweatherin…..?B:It’s….. Step8练习（1）仔细想一想     （2）细心选一选（3）单词化妆       Step9summary       Whathavewelearnedthisclass?Canyousayitout?[设计意图]同学总结，老师补充。 板书设计How’stheweathertoday? What’stheweatherliketoday?It’ssunny/cloudy/wind