英语人教版七年级下册unit 4 period3

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1、教师寄语：Nopains,nogains.一分耕耘,一分收获。Unit4：Don’teatinclass.教材来源：初中七年级《英语》教科书/人民教育出版社2013年版内容来源：七年级《英语（下册）》第一单元主题：Unit4：Don’teatinclass.课时：共4课时，第3课时授课对象：七年级学生主备人：茹建梅审核人：七年级英语备课组目标确定的依据目标确定的依据1、课程标准相关要求课程标准四级目标要求七年级学生能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段；识别主题，获取主要信息；能引出话题并进行交谈，

2、并能在口语活动中使用正确的语音语调。2、教材分析本单元要求学生通过体验和谈论规章制度，从而规范自己的言行，以谈论有关学校各项规章制度为话题，初步感受祈使句，以及如何表达规则；然后听（通过听哪些能做、哪些不能做的事，体会情态动词can和can’t的用法）；认（通过认图标，说出规则，并把说出的规则写下来），最后制定规章制度或使用规则。SectionA主要是通过学校的规则来引导学生利用祈使句制定规则。SectionB主要通过阅读文本进一步熟悉各项规章制度，，使学生明白每个人都应该遵守规则，增强学生的责任感

3、。3、学情分析学生在小学阶段和七年级上册已经接触了一些祈使句，并在下册第一单元学习了情态动词“can”表请求、许可的用法，这些都为本单元学习祈使句的结构和用法奠定了知识基础。4.评价任务评价任务Assessment1以默写的方式检查掌握动物和形容词单词。Assessment2以对话和角色表演的方式检测有what、why、where引导的特殊疑问句。Assessment3以听力习题的方式检测对动物和形容词的掌握。Assessment4完成检测题。（检测why和形容词的用法。）学习标目1、通过图文匹配，

4、复习巩固动物名称和形容词的单词，能做到会默写。2、通过听力训练，准确从听力材料中提取动物和形容词的单词。2、通过口语操练，恰当运用目标语言，用what、why、where引导的特殊疑问句谈论动物。教学过程Step1Greettheclassandreview.(about5minutes)（学习目标一）1、Greettheclassasusualandcheckthehomework.1、Readeachofthewordsandphrases.Step2SectionB1a.(about5minu

5、tes)（学习目标二）1、Readtheinstructions.2、Letstudentsdotheexercise.3、Asksomeonetosharetheanswer.4、Correcttheanswer.Step3SectionB1b.(about10minutes)（学习目标三）1、Readtheinstructions.2、Playtherecording.3、Playtherecordingthefirsttime.Thistimestudentsonlylisten.Whenpl

6、ayitasecondtime,letstudentscirclethewords,Makesurestudentsunderstandwhattodo.Step4SectionB1c.(about10minutes)（学习目标三）1、Readtheinstructions.2、Playtherecording,Askstudentstoanswerthequestions.3、Correcttheanswers.4、Playtherecordingthefirsttime,Thistimestud

7、entsonlylisten.Whenplayitasecondtime,letstudentsfillinthechart.Makesurestudentsjunderstandwhattodo.5、Afterfinishingtheactinity,asksomeonetosharetheanswer.Andthen,checktheanswers.Step5SectionB1d.(about5minutes)（学习目标二三）1、Letastudentreadthedialogueof1d.2、

8、Finish1dStep6SectionB2a.(about8minutes)（学习目标二三）Checktheanimalsyouthinkareingreatdanger.Makeyourownchoiceandformintogroupstoshareyouranswerwithyourpartners.Step7SummaryandHomework.(about7minutes)（学习目标二三）Writingandspeakingpracticeusingthe