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1、Unit5 Whydoyoulikepandas?Period4 SectionB1a-1d【课型】听说课做课人:周莹一、教学目标（一）、知识目标1.掌握有关谈论动物的句型:—Whatanimalsdoyoulike?—Ilike...—Whydoyoulike...?—Becausethey’re...2.学生能掌握本课重点词汇:friendly,shy。（二）、能力目标能运用更多的形容词描述动物并表达自己对它们的喜好。（三）、情感态度与价值观：、动物和人类都生活在同一地球上,动物是我们的朋友。能树立与动物和谐相处、共同生存的意识,并学
2、会关爱动物,保护动物。二、教学重难点重点：掌握形容词friendly,shy,掌握Why…?/Because…/Where…from…?句型，并学会使用这些形容词和句型来描述和表达喜好原因及描述动物来自哪里。难点：运用所学的目标语言描述相关动物，表达自己的喜好，尤其是询问某人不喜欢某种动物及原因的句型。三、课前准备教案、录音机、多媒体课件四、教法学法1、教法：任务型教学法、情境教学法。2、学法：自主学习法、合作学习法。教学过程设计一、【自主学习】（课前自学）1.明确本节课的学习目标。（PPT出示）_____________________
3、_________________________________________________2.列举你所学过的动物。3、你学过哪些可以修饰动物的形容词,和同伴讨论一下写出来吧!二、【新课导入】Step1:Lead-in1.Greetings2.游戏:测测你的记忆力!在表格内呈现动物名、国家名等单词,观察表格三分钟,尽量记住每个单词在哪个位置,然后把所有单词隐去,学生采用抢答的方式,以小组为单位,看看最后哪一组学生记住的单词最多,回答的最为准确。Step2:Presentation1.根据图片内容说出图中动物名。2.思考老师的问题:图
4、片上的动物来自什么地方。T:Whatarethenamesoftheanimals?S:...T:Wherearetheyfrom?S:Theyarefrom...4.复习描述动物品质特点的形容词,并学习新词friendly,shy。T:Whatdoyouthinkofdogs?S:Theyare...对新词汇进行巩固。Step3:Listening1band1c●课堂探究一1.先读1a中的单词,为听力练习做好准备。2.1b听录音,把听到的形容词圈起来。●课堂探究二1.听录音,完成下列表格。听第一遍,完成表格中“Mary’swords”这
5、一栏。听第二遍,完成“Tony’swords”一栏。AnimalsMary’swordsTony’swordselephantspandas2.根据所填的表格内容,你能用句子表述他们对大象和熊猫的看法吗?Marythinkselephants . Marythinkspandas . Tonythinkselephants . Tonythinkspandas . 3.大声跟读听力原文,模仿语音语调。Step4:Workon1d1).分角色读对话2).Pairwork结对活动与你的同伴讨论一下动物吧!Example:A:Whatanima
6、lsdoyoulike?B:Ilikeelephants.A:Why?B:Becausethey’recute.Whatanimalsdoyoulike?A:Ilikedogsbecausethey’refriendlyandsmart.Step5：practice1．填空ugly (反义词) friend (形容词) small (反义词) shy (汉意)2．单词拼写。1.Therearelotsofa inthezoo. 2.Lionsaren’t .Theyareugly. 3.Heisn’ttall.He
7、isk ofshort. 4.Dogsaref tohuman(人类). 5.Sheisverys ,soshecan’tspeakinclass. 3.运用所学知识把下面的对话补充完整。A______________________B：Yes,Ilikekoalasverymuch.A：_________________B：Becausetheyareverycute.A______________________B：TheyarefromAustralia.Step6:groupwork小组讨论，自我反思：1).我的收获:
8、Wordsandexpressions: Sentences: 2).学习本节后,我能用英语进行 3).我的易错点: Step7：Homework（PPT展示家庭作业）Step8:板书设计Un
